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如何教会学生解初中数学会考中的难题

2007年8月9日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[ ]

(C)AC+CB>AD+DB         (D)AC+CB与AD+DB的大小关系不确定

教学引导: 与线段大小比较有关的知识是什么?(三角形任意两边之和大于第三边或大边对大角等)

          如何把AC+CB与AD+DB组合在一个三角形中比较大小呢?

附解答方法:以C为圆心,以CB为半径作弧交BD的延长线于点E连结AE,CE,AB.

∵CE=CB     ∴∠CEB=∠CBE    又∠DAC=∠CBE         E         C

    ∴∠CEB=∠CAD    而CA=CE   得∠CEA=∠CAE                 D

    ∴∠CEA-∠CEB=∠CAE-∠CAD                               A

∴∠DEA=∠DAE                                                         ,,B

 

∴DE=DA

 

     在△CEB中,CE+CB>BE    即AC+CB>AD+DB. 故选(C).

 

评议: 本例教学关键是引导学生把AC,CB,AD,DB这些线段构造在一个三角形上.

 

例2   已知: ⊙O1与⊙O2相交于A,B两点,若PM切⊙O1于M,PN切⊙O2于N,且PM>PN.试指出点P所在的范围.

 

教学引导:(1) 先画图,试判断,并尝试去证明.(2)看看可能有几种情况.

                                                              P

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