班级：___________姓名：___________评价：____________
[活动目的]：借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展数感。
[材料准备]：大米（或绿豆）若干、杯子、天平、刻度尺、卷尺
[注意事项]：1、实验时托盘天平一定要放置在干净平整的桌面上。称量前要调节天平外于平衡状态。
2、使用托盘天平时，被称物体一定要放在左盘（也叫载物盘），砝码只能放在右盘（也叫砝码盘）。
3、砝码必须用镊子夹取，不准用手拿取。称量后应立即放回砝码盒内。
4、潮湿物体和化学药品不能直接放在秤盘内称量。
5、被称物体的质量不能超过天平的称量范围。
6、刻度尺有一定厚度，为使读数准确，应使尺面垂直于待测表面，读数时眼睛应正对刻度线。
[活动]：（1）将学生每四-五人分成若干小组，分组准备实验材料。
（2）分别把杯子、天平等分发给每一组学生。
[实验步骤]：
㈠ 计100万粒大米（或绿豆）的质量
记录和计算
100粒______ 质量 | 100万粒______ 质量 | 与你自己熟悉的 事物进行联系 |
㈡ 测你的100万步大约有多长
记录和计算
测量 你的步长 | 你的100万 步有多长 | 与你自己熟悉的 事物进行联系 |
㈢ 估计100万册数学课本摞在一起有多高
记录和计算
测量一本数学课本的厚度 | 100万册数学课本摞在一起有多高 | 与你自己熟悉的 事物进行联系 |
问：你的教室能装下这些书吗？
㈣、议一议：装100万元的人民币，需要多大的皮箱？或以你的课桌面为参照，将100万元的人民币铺满你的课桌面，需铺多高？
100张100元的新版人民币大约0.9厘米厚，1张100元的人民币长约15.5厘米，宽约7.7厘米。
在“做”数学中要避免学生在活动课中养成重感知、轻理论的轻浮的学习态度。可在做完之后补充跟踪问题，如“为什么”“怎么样”之类的问题。引导学生进行深入的思考，对知识进行归纳和提升，从而培养一种严谨的、有深度的治学态度和习惯。
如前面提到过的一个例子：一张高是底的一半的三角形纸片，允许你剪三刀，然后拼成一个正方形。
（1） 如果设三角形的高为a，那么底为_____，面积为______
（2） 拼成的正方形的边长为_____
（3） 向同学们展示你的方案，并说说你怎么知道可以拼成一个正方形？
（4） 说说你的说明过程中包含哪些数学知识。
（主要涉及：平行线的性质，三角形内角和定理，互余，互补等知识）