目 录
一,什么是提问法…………………………………………………… 1
二,教学中提问法应用的误区…………¨………………………… 2
(一)提问过于简单,没有思考价值……………………………… 2
(二)提出的问题过于难,把学生给懵住了自私冷漠,目中无人 2
(三)提问过于急于求成……………………¨…………………… 2
三,教学中提问法应用应注意的问题……………………………… 2
(一)原则问题………………………………………………………2
(二)环节性问题………………………¨……………………… 3
(三)时机性问题………………………………¨…………………3
[摘 要] 提问法作为课堂教学的一种基本方法,不论语文教学改革发展到哪一步,它都将在教学中发生重要作用.要想自然,合理地引导和促进学生主动学习,离不开教学提问.从教师设计的问题能看出这节课的教学目的,重点和难点,看出教师驾驭课堂的能力,看出教师的教学理念.只要我们有针对性地,交叉使用或者综合使用好各类提问方式,特别要处理好在应用提问法时应注意的原则和策略,那么,就能收到事半功倍的效果.使"提问"这一课堂教学中古老而常青的方法,在语文素质教育中更充分发挥其重要作用.
[关键词] 语文 教学 提问法 应用
[作者简介] 张京苏,广州轻工高级技工学校语文讲师
一,什么是提问法
提问法,也称问答法或谈话法."它是以师生对话的形式进行教学的一种方法."提问法同讲述法一样具有悠久的历史.从先秦教育家的教育著作中,特别是孔子的言论中我们可以窥察到提问法的成功运用.我国传统的提问法在几千年的教学发展的长河中闪烁着光辉.思维永远是从问题开始的,没有问题思维就将停止了.提问法作为课堂教学的一种基本方法,不论语文教学改革发展到哪一步,它都将在教学中发生重要作用.
伟大的科学家爱因斯坦曾指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要.因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."