李维鼎
以阅读方法为利器，不断优化求效率
以言语参与为动力，层层堆进求深入
注重阅读过程，生疑问难求理解
以句段阅读为重点，向两端辐射求贯通
以课本为基地，举一反三求迁移
测试命题的趋势概述
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以句段阅读为重点，向两端辐射求贯通
依汉语语法和文章学，我们把文章的生成看成为“语素—词—短语—句子—句群—
段落—章节—文篇—书本”九个环节的连缀，其中的句、句群、段落是链条中的关键环
节，成为阅读理解的重点。从阅读的心理过程看，对“句、段”的理解最需要从部分到
整体的双向往复，是通向“链条”的两头并带挈两头的步骤。考试命题往往以句段设问
为重点，正是对这种规律的适应，也是对学生阅读能力的检查和指导。
句子，是指文章中的句子，其中最需切实注意的有两类：一类是自身结构特殊、手