第四，日本中小学地理课程比以往更重视了各种教学媒体的应用。为实现课程信息化、情报化的要求，许 多地方教育委员会编制了教学媒体设备的基本要求手册，其中不乏对地理学科的要求，如枚方市的《中学校标 准经费与设备基准》中明确：各类师生用地图、挂图必须配齐，更新时限不得超过5年，地球仪更新年限为15年 ，对各种地理标本、地理音像资料也有明确规定。有的还备有“多媒体专用教室”。
    总之，日本正在建设一个新的地理课程体系，其许多特点对我们的课程改革不无借鉴的价值，同时，他们 新的课程观念更值得我们参考，使人们能站在更高的层面上去思考课程改革与培养21世纪的一代新人。
    本刊记者 赵才欣