（三）
    上述分析再次向我们敲响了警钟。在高考对能力考查的力度日益强化的新形势下，我们的高考复习指导究 竟应采取怎样的对策呢？
    对策一：高中历史教师必须切实更新传统教学观念，不能唯史说史，而应具有“史学”意识，注重开启思 维思路，挖掘历史本质，强化对学生独立思考问题的能力的培养。
    长期以来，由于受过去传统的知识记忆型考试的影响，致使中学历史教师在复习指导中往往侧重于学生对 课本史实的记忆上，而很少考虑如何引导学生去深入地认识这些史实，并从中得出本质性、规律性的结论。总 是认为中学阶段的任务是基础教学，不需要从新的高度去加以认识。其实，这种观念本身就是对历史学科的价 值的认识上的一种偏见。有关专家早就明确指出：“历史不仅表现为历史现象，历史科学的任务是通过历史现 象认识历史的本质，揭示历史发展的规律。”海外学者也认为：“历史教学及测验目标，除了‘历史知识’的 层面，还应该培养学生具备……(1)基本的历史思考能力。包括有分析的、推理论证的、综合的和判读史料的能 力。(2)初步的历史方法。包括使用图书和收集资料的方法和知识。(3)了解历史学的本质。包括史学的意义， ……以及如何理解或感受历史的情境。”甚至就连中国古代的一些有识之士也屡屡指出，“穷天人之际，通古 今之变”，目的就是能从中汲取经验教训，以“治国兴邦”；反之，倘若“皓首穷经，无一致用”，则不过只 是“鹦鹉能言之类也”。因此，我们的中学历史教学，决不能“仅为传授一堆历史知识而传授，总要能够从中 引出一定的符合客观规律性的科学结论”，应当更多地引导学生从历史究竟给了我们以哪些启示的角度去认识 。换言之，作为高中历史教师必须具有“史学”意识，应当在对历史史实本质的“识”上下功夫。事实上，高 考命题专家亦曾多次明确指出，历史考试必须建立在对历史本质的认识之上，才具有生命力；反之，纯粹地仅 仅停留于对过去史实的一般了解上，这样的考试是毫无意义的。
    基于上述认识，我们在指导高考复习时，必须注意牢牢把握启发性原则，强化对学生的独立思考问题的能 力的培养。对于诸种历史现象的分析，应注意摒弃单一角度或单一层次的僵化做法，“要尽可能进行多角度、 多层次的分析解剖，使学生能够窥其底蕴、探其隐幽”。譬如，“三国两晋南北朝时期”是我国封建时代的一 次政权分裂时期，给人民带来了深重苦难。但另一方面，也正是在这一时期，形成了中国历史上一次前所未有 的民族大融合的高潮；同时，北方人民的大量南迁，也使得南方的经济获得了较大发展。可见，在分裂的表象 下，实际上已孕育了诸多的统一的因素。从中得出的规律性结论便是：分裂是暂时的，统一则是历史发展的必 然趋势。
    对于诸如此类问题的认识，教师决不能以“填鸭式”的手段越俎代庖，而应站在“主导”的位置上，循循 善诱，层层点拨，不断地导疑、导思、导读、导议、导练，充分调动和发挥学生的主观能动性，克服依赖心理 ，使之积极主动地切实开动自己的脑筋，拓展思维思路，步步深入下去，直至挖掘出历史现象和历史问题的本 质。
    对策二：坚持立体化复习策略，培养系统化思维方式，注意宏观知识体系与微观基本史实相结合，引导学 生从整体的高度深刻认识和把握知识之间的“隐性联系”，学会从特定的历史环境之下去分析问题和认识问题 。
    如前所述，历史现象或历史问题之间，总是具有某种前后相承的关联性和左右相连的综合性，它们之间往 往互相联系、互相影响、互为因果。因此，从这一意义上来看，历史实际是由“点、线、面”而构成的一个有 机整体。从前面的分析我们也已经清楚地看出，近两年的高考历史试题也日益加强了从整体的高度来考查学生 对某一特定历史条件下的具体史实、具体现象的本质的认识，以及发展规律的揭示。因此，高中历史教学和复 习都不应拘泥于个别的、零碎的历史知识或历史事实的机械考证和记忆，或是再沿袭传统的单一串连知识线索 等做法，而应切实重视从系统化的高度去思考问题，从加强历史知识结构的教学入手，对于任何一个具体的历 史事实以及历史概念都必须放在宏大的历史背景（阶级特征）之中去加以考察和认识，亦即放到历史整体的相 互联系之中去加以分析。只要建立起这样一种系统化思维方式，便会比较容易地充分领会问题的实质，并正确 把握历史发展的脉络。譬如，甲午中日战争的爆发是偶然的还是必然的？对此，尽管学生一般都能有一个大致 的认识，但又往往不能深刻而完整地回答清楚。如果我们把这一事件纳入当时整个国际背景之中去考察，亦即 放在特定的历史环境之中去分析，便不难看出，19世纪末，正值西方资本主义向帝国主义过渡阶段，随着经济 实力的膨胀，主要资本主义国家在这一时期都加紧了对外侵略扩张；日本经过明治维新之后，很快发展成为亚 洲强国，它在19世纪末也加紧了对外扩张步伐，企图以朝鲜为基地，进而觊觎地大物博的中国。与此同时，清 政府的政治则更加腐败，各种社会矛盾进一步激化。在上述形势之下，显然战争的爆发便在所难免了。