⌒开始，用实线画出唐朝历史的右半部曲线BC，注上时间B点的755 年和C点的907年。这样，唐朝的整个历 史曲线图便画好了。
    （4）安史之乱
    让同学们找出安史之乱的起止时间，即755年到763年，并在适当位
    ⌒置上做出标记即BH。再让同学们找出安史之乱的发起人（安禄山，史思明），安史之乱发生的原因， 结果，危害等，这些都可在图上标记出来。（见图（2））
    （5）藩镇割据，宦官专权，朋党之争，唐末农民大起义。
    所有这些内容的讲述，都可以边讲边在图上标记，在重要环节上画上不同颜色的线以加深印象（见图（2） ）
    总之，整整一节课，我都把课本内容与图紧密结合起来，把书中的重点内容落实到图上。使得学生既从宏 观上掌握了整个唐朝历史的脉络，又通过直观形象的办法，加深了学生对本堂内容的理解，记忆。
    如上我们所讲的只是唐朝历史的曲线图，而我国奴隶社会及封建社会的每一个朝代的历史，都是与此相类 似的曲线图。只是在每一个朝代，由于它们存在的时间长短不同，以及其政治经济发展情况不同，所以，其曲 线的长短和起伏也不同。如果我们把这一条条类似抛物线的曲线边接起来，形成一条波状线，那就是整个的中 国历史发展史图。＊