陈：“你教一年级、六年级的方法确实不同，是个不错的教法。对教学评价体系，你能谈谈自己的看法吗？”

　　黄：“是评价老师还是学生？”

　　陈：“两者都是。”

　　黄：“我的看法是教师要有记录册，把自己的教学过程、方法以及课后学生的反馈记录下来。这么多年来我一直都有一本记录册，把自己的课堂教学记录下来，一方面可以积累经验，另一方面也可以寻找一些教学缺点，更新教学方法。如果要全面评价美术教学体系，我的建议是：一、设立教师教学手册，以便教师记录教学想法、过程、方法、做法，尤其是课后记录，可以让教师及时了解学生的反馈信息。二、设立学生练习册，每张除留有较大的空间可画画外，边框可设立学生个人的见解、看法、遇到的问题等等。也可设立一个对话框，学生问，老师解答，想与老师说的话，都可以写在上面，有利于学生与老师沟通。三、班级可设立一个公共绘画手册，方便孩子们在课余闲暇时间去表演，可写字、可画画，教师也可从中了解一些学生的信息，及时纠正自己的教学方法，对老师和孩子都有莫大的收益。说到教学评价，现在领导对教师评价，不管专业对不对口，往往是教语文的领导去评价美术老师，而不评价学生。我认为这种做法不合理，应该是教师与学生互相评价，学生对教师教的内容、方法进行评价，教师对学生的表现、掌握程度、积极性进行评价。也可以是同行评价。”

　　陈：“你很细心，坚持做教学笔记。自己积累经验也对美术教学评价有独到的见解，自己敢于革新，在这方面我们还要进行积极的探索，这对新课程改革有帮助，可以参考你的建议。”

 

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