● 创设情境一：每位学生拿着自己的玩具，用夸张的语言和动作介绍，并且编排表演游戏。
　　● 创设情境二：各组把各类玩具摆放成有趣的组合，采用讲解员和参观者的形式介绍和交流玩具。
　　● 创设情境三：进行"玩具动物园"、"玩具商店"、"玩具角色医院"、"办家家"等游戏活动。

　　案例8：(2-3'ART'C.8)
　　课题：未来的家
　　1.适用年级：初中2～3年级，对应《标准》的3-4-1，3-4-3。
　　2.教学思路：
　　这是从美术切入的艺术课。通过对未来的家的模拟构思，认识到现代科技与艺术的密切关系 及其给家庭带来的变化。用身边可以找到的多种材料设计制作家具和家的模型，体会设计与制作的乐趣。尝试进行家庭生活情景的表演，加深对生活情感的体验和对家的热爱。本课需3～4课时。
　　3.教学目标：
　　● 通过观看不同材料的艺术作品，了解不同媒材对艺术形式和风格的影响。
　　● 能用简易材料制作家具和服装，尝试艺术与科技手段的结合。
　　● 通过制作和表演，发现日常生活的美。
　　4.活动建议：
　　● 欣赏：学生（以图片或幻灯片的形式）观看一些椅子的设计作品，如马金托什设计的橡木 椅、雷特维德设计的红--蓝扶手椅、雅可布森设计的"蛋"椅和凳、伯托亚设计的"钻石"安乐椅、恩姆斯设计的塑料"蛋壳"椅、蒙狄尼借用布鲁尔的钢管椅设计的后现代扶手椅等。
　　● 讨论：学生分组讨论以下问题："这些椅子是艺术品吗？它们与教室中的椅子有什么区别 ？""新材料的出现是否对艺术的形式和风格有所影响？"各组请一名同学做记录，教师参与讨论。
　　● 评价：各组汇报结果，其他组同学可有针对性地继续提出自己的想法。
　　● 设计与制作：以合作形式（5～6人为一组），用现有材料，设计制作一个"未来的家"的模型。先设计方案，几个人的意见达成一致，然后分工制作。有用特殊材料（铁丝、橡皮泥、纸盒、泡沫、塑料布、纸袋、纸板等）制作家具的，有设计地板砖、壁纸的样式的，有设计顶灯样式的、有设计窗帘的……（有条件的学校可在电脑上设计图形）。
做好模型后，每个同学都是房间的主人，为自己设计制作一件衣服（可以是礼服，可以是睡衣，也可以是休闲服。总之，要符合这个房间主人的身份，适合在这个房间里的生活）。可以选择多种材料进行制作，如挂历纸、作业纸、毛线或布料（床单、窗帘布）……重点体会艺术与科技手段的结合给作品带来的变化。
　　● 音乐：选择与这个房间的风格与色调相协调的音乐作品。
　　● 汇报：介绍本组制作的家与家具模型，大家欣赏评价。介绍本组的音乐作品，并让大家听赏。