三、设计思路(1-9'ART'1.3)

　　总目标　　　　　　　　　艺术能力与人文素养的整合发展
　　目标的四个方面　　　　　艺术与生活←→艺术与情感←→艺术与文化←→艺术与科学
　　实现目标的学习领域　　　音乐　美术　戏剧　舞蹈等
　　分段内容标准　　　　　　第一学段(1～2年级)内容标准
　　　　　　　　　　　　　　第二学段(3～6年级)内容标准
　　　　　　　　　　　　　　第三学段(7～9年级)内容标准

  第二部分　课程目标(1-9'ART'2)

    一、总目标(1-9'ART'2.2)
　　通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。

    二、分目标(1-9'ART'2.2)
　　艺术与生活(1-9'ART'2.2.1)
　　　　1.在对自然和社会生活的观察中，认识艺术的要素和组织原理。(1-9'ART'2.2.1.2)
　　　　2.在艺术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣。(1-9'ART'2.2.1.2)

　　　　3.在生活经验和艺术经验的相互作用与转换中，获得用艺术的方式表现和美化生活的能力。(1-9'ART'2.2.1.3)
　　艺术与情感(1-9'ART'2.2.2)
　　　　1.学习运用基本的艺术技能，创造性地表达、交流自己的情感和思想。(1-9'ART'2.2.2.1)
　　　　2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。(1-9'ART'2.2.2.2)
　　　　3.体验、了解和反思人类情感如何丰富了艺术的创造与表现，提高审美情趣，达到身心的和谐与愉悦。(1-9'ART'2.2.2.3)
　　艺术与文化(1-9'ART'2.2.3)
　　　　1．探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。
　　　　　(1-9'ART'2.2.3.1)
　　　　2．认识世界不同地区的艺术，了解其风格特征及文化历史背景，学会尊重多元文化。(1-9'ART'2.2.3.2)
　　　　3．学会识别并领会不同地区与时代艺术符号的文化含义。(1-9'ART'2.2.3.3)
　　艺术与科学(1-9'ART'2.2.4)
　　　　1．了解科学发现、科技进步对艺术发展的促进作用。(1-9'ART'2.2.4.1)
　　　　2．了解艺术想像、审美要求对科学技术发展和产品设计的影响。(1-9'ART'2.2.4.2)
　　　　3．尝试艺术手段与科技手段的结合，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，促进科学思维和艺术思维的连