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图示法在“生物与地理环境”教学中的运用
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图示法在“生物与地理环境”教学中的运用
2005年1月10日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[
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一、
生物
圈的概念
1.公式:
生物
圈=地球上所有的
生物
+生存环境
解释:地球上所有的
生物
,在任何情况下都不是孤立存在的,总是和无机环境相互作用着。不同自然环境 的地区,具有不同的
生物
,而
生物
对自然环境也有明显的影响。来自无机环境的物质和能量,维护着
生物
的生 命
活动
,并从一个
生物
转移到另一个
生物
,最终又回到无机环境中去。这就是加号的意义,即
生物
圈的含义。
2.图示:如下图。
(附图 {图})
解释:①
生物
圈有生命存在,其他3个圈层是无机环境,这是区别两者的重要标志。②
生物
圈与其他3个圈 层交错分布,占有大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。③
生物
圈的范围比其他3个圈层大得多,同整个 自然环境的范围基本一致,但其核心部分却又小得多。其上界以地面木本植物最大生长高度100m为限,其下界 以阳光能射透到水的深度200m为限。这是因为,在这个范围内阳光充足,温度适宜,有可利用的液态水、二氧 化碳及丰富的氮、磷、钾等元素。
二、
生物
在
地理
环境形成中的作用
1.绿色植物的光合作用
(附图 {图})
2.
生物
对大气圈、水圈、岩石圈的改造
(1)改造水圈
(附图 {图})
(2)改造大气圈
(附图 {图})
(3)改造岩石圈
(附图 {图})
三、植物的分布与环境
(附图 {图})
四、小结
(附图 {图})
(作者单位:江西莲花县中学)
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