3 交流提高 积累成果
   本课题着眼于学科综合型教师的自主培养，并且采取教学科研一体化的校本培训方式，这在难以解决合格师资来源的农村中学有着必要性与紧迫性；经过搜索查询，在国内还没有同类成果发表，因而也具一定的新颖性与开创性,于是得以在内江市教育局立项实施。由于有了2001年获四川省政府教学成果二等奖的心理教育课题的经验总结，十分注重抓好交流，企盼获得肯定而增强自信，找出差距而改进实验，进而提高实验研究水平，使积累成果能够实现。
    3.1 增强成果意识  本课题研究的目标，主要是提高教师的学科 综合意识，综合能力与综合素质，其成果以反映教师教育理念、备课、教学、科研水平提高的各种作品，特别是具有理论价值的论文和研究报告来展示和评价。同时教学科研一体化研究，必然要求提高教学质量，相应地提高学生的学科综合意识，综合能力和综合素质，其成果主要表现在学生学业水平等的提高，当然这也是教师提高的直接反映。如同教学成功需要很强的成果意识，科研成功同样需要很强成果意识，包括相信自己能够取得成果，激励自己攻克遇到的难关，经常性追求成果，并善抓机遇不懈努力付诸实现。
    3.2 精心总结交流  持续三年多的教学研究，必然遇到经常性的总结交流机会，如校、县、市、省论文评奖，县市复习研讨会等。特别是K12等教育网，尽可上传论文、教案、课件、试题等。只要在研究实施中注重思考与学习，做到有感必发，或不放弃任何一个获得成果的机会，就能年年有新进展新成果，反过来更增强成果意识。几年来，在内江市生物年会、研讨会上先后发言交流遗传、环境、调节、生殖发育、生物工程等章的综合复习设想，发言交流学习研究新大纲的体会、建议和谏言。在市教学与课题评奖中《聚焦学科综合化》、《关注高中生物新大纲》、《生物学教学须把握好综合的序 度 例》等相关论文4篇获奖，后者作为本课题中期成果，发表于《生物学教学》2002年6期，今年经市教育局评选推荐，被省教育厅评为第九届教育科研成果二等奖。另外在多个刊报中发表5篇相关文章。在K12教育网生物论坛发起研讨《关注高中生物新大纲》历时14天，73帖参与讨论，更受到生物论坛合作刊物《中学生物教学》全力支持，于04年4期在卷首发表李银整理的摘要。以上及发表获奖的发展性心理辅导论文等上传K12教育网个人专辑、中国基础教育网个人主页，一年多来受大量点击，其中《光合作用与呼吸作用专题综合复习》点击数超2800次，《遗传物质基础专题综合复习》点击数超1100次。《〈环境保护〉专题综合复习的教学设计》点击数超880次，自编改编的渗透综合意识的2004年生物高考模拟题一、二、三套被K12生物论坛选入新精华区。