怎样看待发展个性与群体教育活动的关系呢？有的人往往把发展学生个性与重视培养学生的群体意识对立 起来，这是一个误区，这两者的关系是不矛盾的。社会观察和科学实验证明，离开社会群体，离开人际关系， 个性是不可能形成的。个性属于社会范畴，它存在于通过个人与他人之间的关系，通过社会参与并与群体的人 际关系表现出来的。“群体中的人际关系是以微观的形式而存在的，但它又受宏观的社会关系系统所制约的。 ”其基本图式是：
    ┌─────────┐
    ┌───────┐ │在群体中通过交往而│ ┌──┐
    │宏观的社会关系│→ │ │→│个性│
    └───────┘ │形成的微观人际关系│ └──┘
    └─────────┘
    参考文件：
    1.《全日制普通高级中学课程计划（试验）》
    2.《九年义务教育初中体育教学大纲》
    3.《全日制普通高级中学体育教学大纲》
    4.《全日制普通高级中学体育教学大纲（供试验用）》
    参考书：
    1.《全日制普通高级中学体育教学大纲学习指导》，人民教育出版社1997年版。
    2.王焕勋主编：《实用教育大词典》，北京师范大学出版社1995年版。
    3.朱智贤主编：《心理学大词典》，北京师范大学出版社1991年版。
    4.潘菽主编：《教育心理学》，人民教育出版社1980年版。
    5.瞿葆奎主编：《教育与人的发展》（教育学文集之一），人民教育出版社1989年版。
    6.陶景＠①等主编：《学校体育大辞典》，武汉工业大学出版社1994年版。
    7.吕达著：《中国近代课程史论》，人民教育出版社1994年版。
    8.［日］松田岩男著：《体育心理学》《中国大百科全书》（体育卷）编写组编译（内部参考）。
    9.《中学体育教材》，人民教育出版社1984年版。
    字库未存字注释：
    ＠①原字为风里加杨的右半部