１ 美国小学体育教育的现状
    有很多美国学校体育方面的专家对目前小学体育教育的现状表示担忧。尽管美国全国１至６年级小学生９ ７％都接受正规的学校体育教育，但从具体统计资料来看，每天却只有３６％的儿童参与学校体育教育，包括 体育课和课外体育活动。［（１）］美国小学每节体育课的学时平均为３３．４分钟。然而详细的分析资料表 明，在这３３．４分钟内，只有２７％的课堂时间用于学生等待输流的时间分别占课堂时间的２６％，２２％ 和２５％。［（２）］几位研究者用心率监视装置对小学生进行全天监视，并按不同年龄６０％到７０％的Ｖ ）Ｏ［，２］ｍａｘ强度值所相应的心率来衡量，发现６到１２岁的儿童每天只有１０～３５分钟的时间用在 中等强度到大强度之间的运动上，而只有在达到上限３５分钟时，运动量才符合标准，也就是说大部分的小学 生达不到这一运动水平。［（３）］

    还有一项研究观察了２７４例３到６年级学生在课余时间的活动水平。活动量水平分为不活动，中等强度 活动和大强度活动。报告指出，有４０％的学生在课余时处于不活动状态。有３５％的３、４年级学生自我报 告每天没有一次体育活动时间达到１０分钟，结论认为，孩子们在课余时间不能自愿地从事有效的有氧活动。 ［（４）］
    不活动是成人心血管疾病的危险因素之一，在儿童期也是如此。不活动能导致儿童肥胖症，儿童高血脂症 和儿童高血压症。这些不但能构成儿童期的心血管疾病，而且能远期性地增加今后成人期心血管疾病的发病率 。在美国的爱荷华，洛杉矶和纽约的儿童调查中发现，分别有２８％、４８％和３３％的学龄儿童至少罹患上 述一种儿童期心血管疾病的危险因素。［（５—７）］有统计表明，美国从１９６８年到１９８０年６到１１ 岁儿童的肥胖症流行增加了约５４％。［（８）］
    美国小学体育教育还有一个两极分化的问题。一方面是一部分学生处于相对不活动状态；另一方面是参与 体育活动的学生多半被过早地引入了竞技体育。由于美国经济方面的原因，学校中的设备场地条件较好，加之 成人竞技体育的影响，美国小学生中已进行专项竞技体育项目的教学和训练，很多小学已有自己的各种球类和 田径校队，而且校际联赛频繁。对于这部分学生来说，活动量是足够的。但其目的是竞技，而不是健康卫生的 。因此，美国学校体育教育中同时存在着一部分学生活动量严重不足而另一部分学生严重脱离学校体育的卫生 学原则的矛盾现象。