（3） 指导认真倾听，让学生综合别人的意见。
要提高小组合作学习的有效性，学生在进行小组讨论时，必须学会倾听。只有认真倾听，才能将其它同学的意见与自己的理解做比较，并进行补充；只有认真倾听，才能综合归纳组员提出的不同意见，从而得出正确答案，形成集体的意见，为此，教师在巡听中应就如何听取别人的意见，如何综合、归纳同学的意见，有针对性地进行耐心细致的指导，并想方设法鼓励学生各抒己见，激发学生参与讨论的积极性。合作学习时应学会正确的交往合作技能，另外，合作学习并不是单纯小组各成员之间的合作，应拓展到各学习小组间。当一组中有自己无法解决的问题时，可向另一组请教。
7．正确处理课内、课外语文学习的关系。
我们要否定“课堂为中心”，反对把师生禁锢在小小的课堂里，语文教学要由封闭走向开放，但课堂教学仍然是语文学习的基本形式，要大力改进课堂教学。首先，我们要大力研究课改形势下的语文教学，要在教室里上出开放的语文课，要做到实而活，省时高效。我们还要探索在自然、在社会、在生活中学语文、用语文的新路子。特别是要加强课外阅读以及课外练笔的指导，逐步实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合，学校、家庭、社会语文教育的结合，形成语文教育的合力，提高母语教学的水平。