字词而影响学生对诗句的理解。因此，在古诗教学中，就要注意抓住那些关键的字词 ，予以点拨指导，启发引导学生去领会全诗大意。为此，一是要充分利用课本注释。如陆游《示儿》一诗“但悲不见九州同”这句中，“悲”字和“同”字，课本既没有注释，学生按已有知识也难以确切理解。这时老师补充注释如下：“悲”当“可悲：引申为“遗憾”讲；“同”当
