浅谈唱读

2007年11月4日来源:网友供稿作者:未知字体:[大中小]

四、开展读后评论，促进学生在经验教训中提高

在朗读时，常有“当局者迷、旁观者清的现象”，为了让孩子们自己知道自己的朗读水平和存在的问题，可让孩子们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。一方面孩子们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的感情；另一方面，孩子们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处，有利于总结经验，提高朗读能力。在《雪地里的小画家》的教学中，一个孩子在大声地，一字一顿地读完课文后，我让学生来评一评。马上有孩子说：“从他的读中，我感觉不到高兴的心情。”还有孩子说：“他的表情不生动。”也有孩子指出“他把‘xuě’读成‘xué’了。”我表扬了他们评得好。然后说：“你觉得应该怎样读？你来试试看？”这样，让孩子通过评议，自己发现朗读中的问题，自己解决问题，无论对读者还是听者都有很大的促进作用，能有效地提高学生朗读水平。