编辑主题板报。让学生寻觅，留心，在收集抄写中，学生无意中把学到的知识运用到实践活动中，在争相阅读中重显知识。延伸内容。 
    3）、定时抽取典型活动，提前布置任务，学生在课间，课外的自觉准备，营造一种可遇不可求的氛围，带动周围人，激活他们兴趣，在提高他们表达能力同时，也不放过肯定他们为此努力的结果。 
    综上所述，出现教学危险信号，我们不能任其发展。对现状中存在的问题我们有必要回头看，找症结。只有在把握准理论下，不断学习新标准，摸索教法学法，用理念指导实践，在实践中感悟真理，真正地为学生培养英语持久兴趣。相信在不断克服探究实践后我们一定能为成绩而兴奋。

参考文献：
    1、 张之建主编 中小学教学小百科 北京 中国环境科学出版社 2000 
    2、 王增昌主编 外国教育教学改革全书 北京 中国林业出版社 2001 
    3、 刘显国主编 中小学教研手册 成都 成都科技大学出版社 1999 
   　 4、 寒天主编 中小学教育教学改革全书 延吉 延边人民出版社 2001