（3）听觉艺术：
    放一段演奏的录像，将声音关闭。
    提问：如果让一个人欣赏音乐，他首先应具备什么条件？
    （健全的听觉，正常的心理，一定的文化素养）
    结论：音乐艺术的感情内涵需要通过听觉去感受，它同人的生理、心理密切相关。文化素质、阅历、性别 、年龄、音乐知识水平的不同，民族、地域的不同，都可形成对音乐理解方式的差异。马克思说：“对没有音 乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”所以，音乐是听觉的艺术。
    （4）情感的艺术：
    请学生谈乐曲《蓝色的多瑙河》所表现的情感。
    设疑：音乐为什么能表现人的情感（分组讨论）？
    结论：音乐和人的心理情感活动具有形态上的一致性，都是运动的、不可见的、有节奏的、随现即逝的。 因此，才为音乐以比拟的方式表现人的情感运动提供了充分的可能性。如《江河水》的悲痛、《病中吟》的抑 郁、《闹元宵》的喜庆、《春江花月夜》的优美等，音乐能给人以情感的移入，能更直接有力地进入人的情感 世界，被誉为“最情感的艺术”、“人类情感的速记”。 三、课堂小结2'
    音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现。并通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应的情感体验的艺 术门类。总之，音乐无不是通过艺术的声音组合表现出来的，它既构成了音乐完美的形式，又内涵着艺术表现 ，它成为最内在、最纯净，与人的心灵最能直接相通，最为耐人寻味的一种艺术，在诸种艺术中，显示着它自 身的美。因此，音乐曾使数以亿万计的人为之动情，为之感奋，为之倾倒，也曾使人类精英、伟大的思想家、 文学艺术家、科学家为之发出由衷的赞叹。音乐艺术是人类最伟大、最动人的创造之一。
    四、作业
    练唱教材中《祖国颂》片段。
    （第二课时内容从略）