从上述异同点看出，港台大纲的目标紧扣音乐科目宗旨，要求也高于试用大纲。
    试用大纲没有提出创作活动与乐器演奏的要求。本人认为这种要求是必需的，因为音乐是情感的形式，只 有通过创作实践才能表达自我情感体验。乐器演奏技巧在今天成为音乐活动的密不可分的内容，在义务教育阶 段应该培养学生乐器演奏能力。因为这种能力能够帮助学生正确欣赏音乐及进行一切音乐活动如比赛、演出等 。考虑到条件所限，在大纲中可以根据各地不同的情况提出不同要求。
    二、教学内容与要求的比较
    教学内容与要求的具体比较见表1 表1
    歌唱 欣赏 音乐基础 内 选用中外民 中外民歌及 简谱与五线 地 歌歌曲齐唱 声乐曲、器 谱是每课必
    、轮唱、二 乐曲、歌剧 学的内容,了
    声部合唱、 、舞剧着重 解调、音阶
    合唱.重视唱 在民族民间 、和弦等知
    歌技巧训练, 音乐,了解 识.
    培养兼听其 音乐,了解
    他声部能力. 音乐体裁,
    音乐表现手
    段. 香 中外民歌及 中国及西洋 五线谱教学, 港 齐唱,二声部 音乐各占50% 重视节奏及
    及多声部合 ,介绍各种曲 音准训练,
    唱、轮唱和 式.二段体、 增强学生对
    卡农曲.注意 三段体、变 节奏、旋律
    声乐技巧. 奏曲、华尔 、和声辨认
    兹、探戈、 与掌握能力.
    协奏曲、交
    响乐等. 台 常用大调与 台湾及西洋 附乐曲结合 湾 小调歌曲及 音乐.中国 教学实践进
    多拍子歌曲 音乐史,西 行五线谱练
    ,齐唱、独 洋音乐史. 习,和声学
    唱、轮唱、 对位法、曲
    卡农曲、中 式学创作等.
    国七声音阶
    曲、二部三
    部合唱曲等. 比 都强调民族 都欣赏民族 音乐基础,港 较 音乐,内地重 音乐,但西 、台用五线
    视技能训练, 洋音乐的欣 谱教学,内地
    港、台重视 赏内地比港 简谱与五线
    合唱. 、台少. 谱共用.
    演奏 创作 内 大纲提及根 地 据不同条件