4.合作
　　充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
　　 5.综合
　　将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
　　（三）知识与技能
　　 1.音乐基础知识
　　学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
　　 2.音乐基本技能
　　培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
　　 3.音乐创作与历史背景
　　以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
　　 4.音乐与相关文化
　　认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
　　
　　二、学段目标
　　上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分段的主要目标如下：
　　（一）1～2年级
　　 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
　　 激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
　　 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
　　 培养乐观的态度和友爱精神。
　　（二）3～6年级
　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
　　 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
　　 培养音乐感受与鉴赏的能力。
　　 培养表现音乐的能力。
　　 培养艺术想像和创造力。
　　 培养乐观的态度和友爱精神。
　　（三）7～9年级