一、教材多样化的本质

二、教材多样化的客观基础

三、当前教材多样化建设需要研究的几个问题

教材多样化，是20世纪80年代中期以来我国中小学教材建设的一项基本方针，也是面向21世纪新一轮基础教育课程教材改革的重要任务。这一方针实行以来，教育部（国家教委）制定了一系列保障和促进措施，逐渐改变了一种教材"统一"大半个中国的局面，各地积极探索教材改革的环境正在形成。但是，由于种种原因，也产生了一些不利于教材多样化建设的现象，如"地方保护"和"简单模仿"等。因此，如何更好地推进课程教材多样化建设，切实提高教材质量和教育水平，从而全面提高中华民族的整体素质，从政策、理论和实践等方面对课程教材多样化问题进行分析和研究，依然是大有必要的。