（二）大面积地提高教学质量
长泰县是我省的一个僻远的山区县，全县九所中学开展实验以来的两个学期，成绩逐步上升，语文、数学、英语的及格率均在90％以上，生物与地理的及格率也分别达到了86％与83％。闽侯五中是一所一般中学，生源质量较差，采用人教版实验课本以后，学生学习兴趣较浓，及格率达98％，优秀达49％，学生年巩固率达100％。仙游县小学采用新教材以后，农村一般小学有20％－30％，城关有50％以上的学生汉语拼音能直呼音节，因而加快了阅读速度。从期末的语文、数学成绩来看，平均分、及格率、优秀率都明显地高于实验前同年级的学生。
（三）锻炼了教师队伍，培养了一批教学骨干
闽侯县在实验中抓住了对青年教师的培养，组织老教师、名教师与他们一起备课，帮助他们上“研究课、观摩课”，使一批新教师迅速地成长起来。仙游县参加上岗培训的人数之齐，参加观摩活动、研究会之认真，是近十年来所未见过的。县实验小学青年教师王雪梅上的思品课《国旗，国旗，我爱您》，能从儿童的认识规律和生活实际出发，深入浅出，循循善诱，实现了多种教法的优化组合，充分调动了学生的积极性，课堂气氛十分活跃。该节课参加全省思品课教学录像评比，荣获一等奖，还被推荐去参加全国评奖。在1992～1995年间，仙游县有三个单位被省教委授予“实验先进单位”，有十位教师被评上“实验积极分子”，有三位年轻教师被授予“省教学新秀”的光荣称号，有128篇论文在省级以上刊物发表。
长泰县教师积极撰写论文，到1996年6月底止，共写出论文200多篇，其中在省内外刊物上公开发表的就有32篇。
（四）教材实验促进了教育改革的深入开展
由于人教版实验教材把思想教育寓于学科教学之中，文科教材充实了国情教育的内容，对激发学生热爱中华民族的悠久历史和文化传统，提高民族自信心和自豪感，收到了良好的教育效果。长泰县开展实验以来，校风、教风、学风都有明显好转。该县的德育工作受到漳州市委表彰，并在该市的《宣传简讯》上作专题报道。
为了使实验工作顺利进行，也为了促使其他年级教学手段的优化，长泰县教育局为每一个英语科教师配备了一台“三用机”，另外还拨出专款3万元，建立一中、二中语音室。该县所有普通中学实验室建设，经验收已经达到国家二类标准，有的学校已达到国家一类标准。
新教材的实验工作，也促使了长泰县非实验班级教学质量大幅度的提高。1991年中考，这个县的成绩优异，及格率、高分率、巩固率均居漳州九县中的首位。因此，长泰县已被初评为“实施九年义务教育先进县”。
四、经验与体会
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义务教育的目标是提高全民族的素质，即思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质。为此，必须有一个根据素质教育目标而设计的新的课程体系。因为一定的教育目标的实现，总要运用一定的载体，一切教育观念内容只有通过适当的传播媒介才能被受教育者所认识，这个“载体”和“媒介”就是教育系统中的课程。课程是学校教育的核心，也是人才培养的蓝图。
几年来，在实验和使用人教版新教材的过程中，本省三个县教育部门的领导、教师、教研员逐渐认识到课程改革是普教整体改革中的一项重要工程，是实施素质教育的关键，也逐渐认识到使用人教版新教材是实施九年义务教育的需要。
因此，我省教研部门与实验地区非常注意做好新教材学习的组织工作，安排一定人选参加人教社组织的课程教材全国一级培训，注意做好地、县的二级以及最基层的三级培训。做到“不培训、不上岗”。此外，我们还把对教材的学习理解作为“示范观摩课”、“互相听课”的评课的一条主要标准，推动全体教师学好教材，用好教材。
（二）运用新教材，要发挥各种教学媒体的作用
实验期间，中小学教师都看到，新教材配置了许多插图，这些插图都是学生理解教材内容不可缺少的凭借，都是学生掌握知识的媒体。因此，几年来，我省教研室小幼科根据各科教材编者的意图，以课本插图为范本，与福建省幻灯制片厂一道，为小学义务教育人教版教材，制作了语文、数学、自然、思品等数套教学幻灯片，受到了全国各地师生的欢迎。