突破难点，化难为易液体压强公式、浮力多年来是初中物理的难点。新教材分析了这些难点产生的原因，改进了讲述方法。例如浮力一章难学，重要的原因是学生在生活中形成的一些非科学的前概念造成思维障碍。针对学生认为“浮在水面的物体受到浮力，下沉的物体不受浮力”的前概念，设计实验让学生观察，进行分析、推理，得出下沉物体也受到浮力的正确认识，从而排除了干扰。抓住浮力、重力这两个力的大小是决定物体浮沉的根本原因，排除了密度、体积等对掌握浮沉条件的干扰。

3.加强联系实际，重视应用知识

我国的中学物理教材一贯重视理论联系实际。新教材在联系实际方面有进一步的发展。过去联系实际的内容主要是工农业生产方面的，现在进一步加强联系日常生活和现代社会问题。在联系日常生活方面，除了注意联系生活中的物理现象，还介绍了电冰箱、录音机、照相机的基本结构、原理和使用，充实了家庭用电的知识。为了打破学生对电子技术的神秘感，还增加了一章选学内容“有用的电子元件”。在联系社会生活方面，讲述了能源的开发和利用、节能、开发新能源等能源问题，及控制废气、噪声的危害和控制等保护环境问题。

新教材还注意引导学生把所学知识应用于实际，去解释一些生活中的现象，解决一些简单的实际问题，使学生真正学好物理知识，同时也能培养兴趣，养成自觉应用科学知识的习惯。

4.加强实验

初中物理教学是以观察、实验为基础的。但是由于多数学校仪器设备不足，初中物理实验教学受到限制，学生动手实验的机会不多。为了在仪器设备不足的条件下加强实验，新教材重点增加了不使用专门仪器、简单易做的课堂实验、实验性习题和课外小实验、小制作，还把一些过去由教师演示的实验改为既可以演示又可以由学生自己动手做的实验，供教师选择。形成一个由正规的学生实验、课堂实验、实验题、课外实验组成的系列。

5.重视培养能力

在新教材中注意落实教学大纲提出要重点培养的三种能力。

新教材的第一部分是简单的物理现象。这部分内容观察、实验多，结合这部分的特点，侧重培养观察、实验能力。观察时指出观察的重点，指导学生有目的地观察，注意抓现象的特征、现象产生的条件和变化规律。实验中，要求学生正确使用仪器，理解操作步骤，遵守实验规则，正确记录数据，分析实验结果，得出结论，写出简单的实验报告，并把这些观察、实验能力的培养贯彻到整个教材中。

初中物理的主要内容是学习力学和电学的概念、规律。对于概念，教材主要是通过分析、比较，抽象出事物共同的本质特征来建立的。例如，教材通过分析、比较人推车、人拉椅子、推土机推土、拖拉机拉犁的共同特征是物体对物体的作用，建立起力的概念。对于规律，教材主要是通过寻找现象之间的因果关系概括得出的。例如讲光的反射定律，教材通过实验显示入射角增大时反射角也增大，而且反射角总等于入射角，而后得出反射定律。教材重视概念、规律得出的分析、比较、抽象、概括过程，旨在培养学生的思维能力。

教材在讨论实际问题时，注意把实际问题抽象为物理问题，明确研究对象，弄清物理过程，根据已知条件和求解要求，找出解决问题需要的物理知识，再应用物理知识进行讨论，得出结果，并讨论结果是否正确合理，以培养学生分析解决简单问题的能力。例如，教材在讨论家庭电路中保险丝烧断的问题时，应用焦耳定律，把这个实际问题抽象为电路中的电流过大的物理问题，明确了研究的对象是找出造成电流过大的原因：一个是电路某处发生短路，另一个是连入电路中的用电器功率过大；因此为了避免保险丝烧断带来的断电麻烦，一是电路中不能有短路的地方，二是家庭电路中不能同时使用几个大功率的用电器。在练习和习题中注意选择有实际意义的问题。节后安排一些比较简单的练习题，让学生通过模仿性操作初步学会应用知识。章后安排比较灵活的问题，让学生在新情景中独立地应用知识解决一些简单问题。