三、研究与实验的过程和成果

（一）研究和实验的概况

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对义务教育阶段教材的研究可以追溯到1986年以前。为了使教材编制适应经济和

社会发展的需要，一些主要学科早就开始对教学内容进行问卷调查和研究，为新教材

的编制进行了准备。1987年，人民教育出版社参加了国家教委组织的对原通用教材的

调查研究和义务教育各学科教学大纲的制订工作。1988年着手新教材的研究和编写。

1990年秋同时在小学和初中两个一年级开始进行新教材实验。

新编义务教育教材是以人民教育出版社专职教材编制人员为基本队伍，并聘请一

些学科专家和有经验的教师，共同编写而成的。有些学科的教材是与国外机构或其他

省市合作编写的，如初中英语教材是在国家教委和经贸部支持下，由人民教育出版社

和英国朗文出版集团有限公司合作编写；小学自然是与北京市和天津市教育局合作编

写；小学思想品德是与北京市合作编写；初中思想政治是与江苏省教委合作编写，初

中物理是与中国教育学会物理教学研究会合作编写；四年制初中数学是与吉林省、辽

宁省教育学院合作编写等。

这套教材是新中国成立以来人民教育出版社编写的面向全国的第九套教材，是在

“继承、改革、创新”的思想指导下，总结、研究了前八套教材编写的经验和教训，

注重对教育教学和课程教材理论的研究，注重对学校教学实际的研究，因而这套教材

是符合我国的国情，适应我国社会主义现代化建设的需要的。

各学科在研究的基础上已编出的教材有“六三”制和“五四”制小学1-5或1-6年

级思想品德、语文、数学、社会、自然、体育、音乐、美术、英语等9个学科，初中

1-3或1-4年级政治、语文、数学、英语、日语、俄语、物理、化学、生物、历史、地

理、体育、音乐、美术、劳动技术等15个学科。目前，已出版的教材约1000种，包括

教科书、教师教学用书、学生自读课本；教学挂图、图册；幻灯片、录音带、教学录

像带等。

这两种学制的教材从1990年秋季开始，在全国28个省、直辖市、自治区21万小学

生、12万初中生中进行实验。为保证教材实验和评价工作顺利进行，人民教育出版社、

课程教材研究所1989年发出“关于义务教育教材进行实验工作”的通知，1990年印发

了“关于九年义务教育教材实验工作的实施意见”。从1991年2月到1994年7月先后在

北京、福州、海口、长沙、兰州、吉林召开了6次全国性的教材实验工作会议，交流

和总结教材实验工作的经验，及时研究实验中存在的问题，交换意见，明确任务，相

互学习和推动，使实验工作进展顺利，并取得较大的成效。

人民教育出版社非常重视实验教师的培训工作，为了教师上岗前都受到培训，人

教社每年按学科举办新教材研讨班，作为全国性一级培训。从1991年到1995年共办班

80余个，直接培训各省教研人员和骨干教师近10000人。各省市每年举办二三级培训，

人教社应邀讲学600多人次。

各学科教材编写人员积极参加教学研究活动，随堂听课，认真编制考查和测试试

卷，汇总和分析实验数据，研究各地反馈意见，进行教材评价活动。

为配合教师培训和新教材的教研活动，人民教育出版社编印了《试教通讯》共

125期，免费送到各实验学校。1993年开始出版内部刊物《教与学》（小学版、中学

版）月刊，刊登教材介绍、教学建议、试教经验，及时交流和指导教学工作。此外，

各学科还分别编写和出版了配套的《教学指导与参考》、《教案选》，指导教师从整

体上理解和使用新教材。

在对义务教育教材的研究和实验过程中，教材编写人员结合实际工作，开展了大

量理论研究工作，发表了一批有较高学术价值的研究论文。

1993年秋，经全国中小学教材审定委员会审查通过的小学和初中一年级试用教材

正式出版（初中历史教材于1992年秋提前通过审查并正式出版使用）。其他年级的教

材逐年送审，也陆续经全国中小学教材审定委员会的审查通过。从1993年秋季起全国