5.劳动技术课教学要有成果。劳动技术课的教学有成果是进行思想品德教育的重要方法，也是提高学生学习兴趣的重要手段之一。

6.可以灵活处理教材内容。我社教材中的内容、载体，在教学中，教师可根据情况进行改动。这为编写全国通用教材开创了道路。

7.教材的编写要有明确的指导思想。我们在编写教材的研究工作中，始终坚持了以辩证法和唯物论为指导。在研究编写教材时，首先要考虑了我国的国情，实事求是地研究其可行性，把教学要求的基点定在

“以达到劳动技术课教学大纲培养学生的劳动技术素质的要求为基础，以大多数学校现在的教学条件的基础上再稍微作一些努力就可以达到的教学条件为基准，并考虑到进一步发展的需要与可能”作为确定可行性的标准。

在分析问题时，不局限于已有的看法，既看到有利的一面，又看到不利的一面，采取措施发展有利的一面，尽量缩小不利的一面。

六、今后还需要研究的问题

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（一）现行教学大纲尚不够具体，比较粗糙，

技术点的确定尚未进行详细论证。此项工作建议国家教委组织较多的力量进行。

（二）我国劳动技术课教学法的研究十分薄弱，还需要组织力量进行研究。

（三）劳动技术课的教材编写原则、方法、特点应在教材实验的基础上进一步深化与完善。

（四）进行电视教学片的编写方法的研究。在教材修订后，需要进行制作配合教材的录像片。

子课题负责人：鲍 珑 郭连璧 顾国麒

协作单位：辽宁省教育学院中学教研部

湖北省教研室

北京市教研部

湖南省教科所

安徽省教科所

南京市教委基教处及教研室

上海市卢湾区教研室

执笔人：鲍 珑