4．对考试结果的处理方式缺乏科学性。
对学生的调查表明，考试结果经常被当众公布并据此将学生排出名次。城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60％左右，城市初中的这一比例已达75％。对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70％的初中生和小学生感到紧张、害怕或讨厌。
5．考试对整个教育过程的影响有待改善。
首先，它表现为对整个教学方向的控制。调查显示，考试对教师教学运行的影响远远超过大纲和教材。其次，考试对课时和教师布置作业的内容与数量均有较大影响。此外，目前数学考试的形式和内容对教学方式有重要制约，广泛采用的“习题类型模仿＋强化训练”的教学方式主要是适应考试需要的。