1．教学目标
结合"风雨长城"、"兵马俑"两课的学习内容和成果，以小组为单位运用多种艺术形式创编和表演战争乐舞。
（本课的目标属于表现性目标，它不同于行为目标，即对学生所要获得的具体知识、技能、情感态度的明确表述，而是向学生提出了一个艺术活动任务，给他们提供了充分发挥自己创造力、想像力的空间。表现性目标是艺术课中常用的目标表述。人文主题为学生感受古代人们保家卫国的爱国激情和英勇的斗争精神；学科主题为综合艺术能力的获得。）
2．教学准备
·教师准备：了解秦汉时期人物着装色彩与兵马俑色彩的最初着色情况，兵马俑脸部图片，有关兵马俑的兵器图以及有关古战场场面的图片，一系列有关兵马俑及其发掘地的照片和影视资料片段，有关兵马俑的音乐、舞蹈片段，由《将军令》、《万里长城永不倒》、《乡宴》等拼贴而成的音乐录音，鼓、镲、梆子等打击乐器；
·学生准备：携带自己制作的兵马俑、铠甲、面具、兵器、颜料、剪刀、胶水。
3．教学过程
·做与画：
根据预先准备好的兵马俑以及兵马俑脸部图片，以及经过考证了解到的关于秦汉时期人物着装色彩与对兵马俑色彩的最初着色情况，对已经完成的面具与泥塑进行着色和剪贴制作；
·列阵与评价：
各艺术创作小组将本组同学创作的兵马俑的泥塑按自己的想像与构思排列成阵；将面具戴起并进行适当装扮；介绍自己的创意并进行相互点评；
·综合创编与演练：
（1）学生听教师准备好的拼贴音乐（由《将军令》、《万里长城永不倒》、《乡宴》等拼贴而成）并根据教师所给的有关兵马俑的兵器图以及有关古战场场面的图片，创设秦汉时期在古长城上抵御外敌的战争场面，利用鼓、镲、梆子等打击乐器和人声模拟为"战争乐舞"制作表现古代战争场面的音乐和声响；
（2）由学生构思创意：以身体构成长城的城墙，在即兴用声音模拟的"战鼓声"、"马蹄声"、"喊杀声"、"号角声"及拼贴好的背景音乐伴奏下进行"战争乐舞"的构思与创编。
·合成与表演：
（1）展示一系列有关兵马俑及其发掘地的照片和影视资料片段，播放有关兵马俑的音乐、舞蹈片段，充分领略世界八大奇迹之一的风采；
（2）各组根据本组的创编内容，进行"战争乐舞"与兵马俑兵阵图的演练与展示；
·展示与评价：
课例三：圆
这是一个以在多种艺术门类中都存在的艺术要素--圆，将音乐、绘画、雕塑、舞蹈、戏剧有机融合为一体的多科综合教学案例。
1．教学目标
·认识艺术的一个表现形式"圆"，探讨艺术各门类表现方式的特征，并进一步认识不同文化应用的特征。
·围绕"圆"进行艺术创编
（本课人文主题为感受博大精深的中国文化，增强民族自豪感；学科主题了解圆在各种艺术形式的表现。）
2．教学准备（略）
3．教学过程
（1）教师在黑板上画一个大圆圈，问这是什么？还可表示什么？
问：生活中那些东西是圆的？
（2）请学生画出各种"圆"（平面、立体、球形、椭圆等），讨论画"圆"的要领。
（3）出示几幅以"圆"为主题或主要表现形式的不同风格和内容的作品，并讨论。
（4）站成圆圈，问：用身体的动作可以做"圆"吗？（如头、手、臂、腿、脚、腰等部位）探索与模仿。
（5）加上移动位置（如转圆圈、旋转）和动作组合探索更多地"圆"的形式。
（6）讨论：从绘画和动作的"圆"探讨其表现的意味和特点，相同与不同。
（7）引导到用声音表现"圆"的特点（如圆滑、循环不断），用嗓音或其他声响表现与模仿。
（8）听几段音乐（如"小狗圆舞曲"肖邦曲、"金鸡"李姆斯基一科萨柯夫曲等片段），请学生边听边用手在空中或用笔画出旋律线走向，探索其中与"圆"相关的音乐特点。