例2通过磁铁插入线圈时电流表指针运动的实例，说明不同运动形式之间有联系。
　　（4）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
　　例3通过氯化钠在水中溶解、盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠等现象，证明组成物质的微粒是在运动的，运动形式是多样的。 　　2.活动建议
　　(1)观看有关机械运动的录像片，对有关现象用机械运动的相对性进行解释。
　　(2)从自然现象或实验事实中举出事例，说明组成物质的微粒在不停地运动。
　　(二)机械运动和力
　　1.内容标准
　　（1）能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。
　　例1利用步长估测学校教学楼的长度。
　　例2调查市场上出售的成品服装和鞋子尺码的国家标准。通过对自己身体各部位的测量，搞清自己应购买哪种规格的上衣、裤子和鞋子。
　　（2）能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
　　（3）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。
　　例3实验探究磁铁可以改变钢球运动的方向。
　　例4观察体育运动中的射箭，弓对箭的弹力使箭由静止到运动。
　　（4）通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。
　　例5坐在汽车里，体验当汽车静止、以某一速度正常行驶、速度增加、速度减小、转弯等时刻的感觉。
　　（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
　　（6）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
　　例6估测自己站立时对地面的压强。
　　（7）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。
　　例7知道潜水艇浮沉的原理。
　　（8）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
　　例8简单解释飞机的升力。
　　2.活动建议
　　(1)测量自己的脉搏，再测出正常走路时一步的长度。
　　注意：以上做法相当于在自己的身体上设置了一个“时钟”和一把“尺子”，可以在没有钟表和皮尺的情况下估算走路的平均速度。这有利于因地制宜培养学生的估测能力。
　　(2)学读汽车、摩托车上的速度表。
　　(3)讨论测量火车（汽车）速度的各种方案（注意安全，不能靠近被测车辆），进行实测。学读《旅客列车时刻表》。
　　(4)查阅电冰箱等家用电器在运输、安装时对倾斜程度的要求。设计一种方法检查这些机器的倾斜程度。
　　(5)用弹簧或橡皮筋制作简易测力计，探究弹簧的弹力与橡皮筋伸长量的关系。
　　(6)用饮料软管制作口吹喷雾器。
　　(三)声和光
　　1.内容标准
　　（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
　　例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其轻触的乒乓球的运动。
　　例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气，这时几乎听不到声音。慢慢放入空气，声音从无到有，从小到大。
　　例3收集超声波的应用实例。
　　例4举例说明建筑物中是如何防治噪声的。
　　（2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。
　　例5演示激光束（或太阳光束）在平面镜上的反射（用玩具激光器产生激光，用烟雾显示激光，注意不能直射眼睛），入射光束与平面镜的夹角增大时，反射光束与平面镜的夹角也增大。
　　例6演示激光束（或太阳光束）从空气射入水中时发生偏折。
　　（3）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。