教学活动建议(1-2'FA'3.2.1)
　　○学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
　　○通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。
　　○通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
　　○对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
　　○围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
　　○按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
　　○用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
　　○用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。
　　○进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。
　　○用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
　　评价建议(1-2'FA'3.2.1)
　　○是否对美术课感兴趣。
　　○是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。
　　○能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。
　　○能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。
　　○能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。

　　【设计·应用】学习领域(1-2'FA'3.2.1)
　　▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
　　教学活动建议(1-2'FA'3.2.1)
　　○运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。
　　○用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
　　○制作简单的彩塑及脸谱。
　　○运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　○用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。
　　○利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
　　评价建议(1-2'FA'3.2.1)
　　○能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。
　　○能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。
　　○能否有序地进行设计与制作活动。
　　○能否注意设计与功能的关系。
　　○能否安全地使用材料和工具。

　　【欣赏·评述】学习领域(1-2'FA'3.2.1)
　　▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　教学活动建议(1-2'FA'3.2.1)
　　○欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。
　　○以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。
　　○欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。
　　○举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
　　○认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。
　　○欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
　　○观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
　　○在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美术作品，感受不同的情趣和境界。
　　○欣赏中外面具艺术。
　　评价建议(1-2'FA'3.2.1)
　　○是否对欣赏活动表现出一定的热情。
　　○能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。
　　○能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。
　　○是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。
　　○能否识别常用图形符号。

　　【综合·探索】学习领域(1-2'FA'3.2.1)
　　▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

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