▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
　　教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.3.1)
　　○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
　　○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
　　○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
　　○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
　　○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
　　○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
　　○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
　　○介绍一位画家及其代表作品。
　　○欣赏我国的石窟艺术。
　　评价建议(5-6'FA'3.2.3.3.2)
　　○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
　　○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
　　○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
　　○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

　　【综合·探索】学习领域(5-6'FA'3.2.3.4)
　　▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
　　教学活动建议(5-6'FA'3.2.3.4.1)
　　○结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
　　○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
　　○编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
　　○调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
　　○运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

　　○使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。
　　评价建议(5-6'FA'3.2.3.4.2)
　　○是否积极地参与探究性的活动。
　　○能否用文字、图像形式记录调查结果。
　　○是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
　　○在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
　　○在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
　　○能否与同学进行良好的合作。

　　第四学段（7～9年级）(7-9'FA'3.2.4)
　　【造型·表现】学习领域(7-9'FA'3.2.4.1)
　　▲有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
　　教学活动建议(7-9'FA'3.2.4.1.1)
　　○学习基本的视觉元素和形式法则，并在实践中加以运用。
　　○选择写实、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验。
　　○学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。
　　○进一步学习透视知识，提高空间表现能力。
　　○了解明暗造型的多种方法，尝试描绘物体的立体感。
　　○创造漫画和卡通形象，表达思想和情感。
　　○采用易于处理的板材，通过画、刻、印等方法，制作版画作品。
　　○在美术活动中，进一步学习色彩知识，提高色彩表现能力。
　　○采用泥或硬泡塑（聚苯乙烯）等材料，制作人物、动物的浮雕或圆雕小品。
　　○运用计算机、摄像机、数码照相机等进行造型活动。
　　评价建议(7-9'FA'3.2.4.1.2)
　　○是否对学习美术有兴趣。
　　○能否结合所学透视知识表现物体的空间关系。
　　○是否知道以线造型的基本方法，并能进行简单的描绘。

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