一年来，随着新课程的推进，随着实验区的改革实践，我们在评价的理念、评价方法的合理运用（如成长记录袋、日常观察与记录、表现性评价等）、评价制度和队伍的建设等方面都有了巨大的进展，涌现出不少成功的案例，下面分两部分来举例说明。

一、日常评价的改革

日常评价的改革目标是要充分发挥评价促进发展的功能。实验区在评价的激励性、评价的过程性、评价方法的多样性、多元主体参与评价等方面展开了积极的探索，取得了突出的成果。

1．树立育人为本的评价观念，发挥评价的激励功能。

2．尊重个体差异，不用“一把尺子”衡量学生，评价内容多元。

3．以发展的眼光看待学生，强调评价的过程性。

4．倡导多元主体参与评价，让学生全面地认识自我，加强家校联合。

5．运用多种评价方法，使评价落到实处。

二、期末评价与考试的改革

期末评价与考试内容和形式发生重要变化。

增强与现实生活的联系。

激励学生的独立思考。

注重考查学生的能力。

重视实践操作。

尊重学生的个性和特长。

增加试题的开放性和选择性。