有些教师布置作业时，往往仅限于纯知识性的作业，让学生填空、判断、回答一些常识性的问题，写在作业本上。在新课标精神的指导下，教师必须改革学生单纯进行“写”的作业，要结合教学内容设计一些趣味性强，以动手、动脑为核心的探究实践活动，让学生在课下广阔的空间里进行观察、实验、考察、采访、搜集、整理、设计、制作、发明等，这样才能使学生开阔视野、丰富知识、体验情感。如：一位学生在学完《种子构造》，豆子萌发“先生根还是先发芽”的问题产生疑惑，于是他就在课下设计了关于发芽豆实验的作业，经实验观察发现：“原来豆子的发芽还是先生根后出芽”。再把自己在实验中发现的秘密与同学交流，共享成功快乐。