综上所述，后现代主义对课程的基本理解为课程编制提供了新的视角、新的眼光，也促发了我们对课程目标、实施及评价问题更多、更深入的思考。当然，作为一种理论思潮，后现代主义的观点并不完全正确，其本身也受到了许多理论学派的批判。但后现代主义的课程思想对于我们更加深入地理解课程问题无疑是必要的、有益的。
