根据《国家基础教育课程改革纲要（试行）》，参照国际、国内外语教育改革、发展的成果，结合高中生身心发展的特点，高中阶段的日语课程目标定为“培养学生基本的综合语言运用能力”。日语课程目标的整体框架和分级设计的方式与义务教育阶段相同。分级设计如图1所示。 （图略）
高中日语课程分为“必修课程”和“选修课程”，包括 11个学习模块，各学习模块的学分和学时相等，均为2学分，36学时。如下图所示。（图略）
（一）必修课程
必修课程是达到高中毕业水平必须完成的课程，由日语l～5五个模块组成，从高一年级开始设置，共10学分，180学时。模块间呈递进关系，一般要求按顺序学习。
日语1～3对应《普通高中日语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）规定的四级水平，日语4～5对应《标准》规定的五级水平。五级为高中日语课程的毕业水平。有下列情况者，可申请免修部分或全部必修课程。
1．四级考试合格，但未修或未修完日语l～3的学生，可以申请全部免修或者部分免修；
2．五级考试合格，但未修或未修完日语4～5的学生，可以申请全部免修或者部分免修。
必修课程从“语言知识”、“语言技能”、“文化素养”、“情感态度”和“学习策略”的角度提出课程目标和内容标准，使外语教学更加关注学习过程、关注学习者内在素质的形成与提高。通过必修课程的学习，学生能进一步提高用日语获取信息、处理信息以及自主学习的能力，提高文化素养、增强国际意识、弘扬爱国主义精神、形成健全的人生观。必修课程的设置体现了课程的基础性和时代性。
（二）选修课程
选修课程是为继续升学、扩展知识、提高技能、增强兴趣设置的，由系列1和系列2组成。
系列1由日语6～7两个模块构成，模块间呈递进关系，对应《标准》规定的六级，共4学分，72学时。对日语有兴趣、愿意继续深造者，建议在五级合格的基础上按顺序选修此系列。
系列2由“影视欣赏入门”、“小品演剧入门”、“作品欣赏入门”、“应用写作入门”四个模块组成，模块间呈并列关系，不直接与级别对应，学生可以在高中的任意学段选修。重点培养学生的学习兴趣和某个方面的技能，共8学分，144学时。各学校可根据具体情况，有选择地优先开设系列2的部分课程，并努力创造条件，尽量开齐系列2的全部课程，更好地满足学生的不同需求，促进学生有个性的发展。
此外，各地区或学校可以根据《普通高中课程方案》的规定和实际教学需要，设置日语“任意选修”课程。要求体现日语学科的特殊性，紧密结合学生的兴趣、能力以及社会需求。例如“商务日语”、“网络日语”、“日语文秘”、“日本文化”、“日汉翻译入门”、“第二外语”等。这些课程与《标准》要求的级别无关。选修课程的设置体现了课程的选择性。
日语课程作为第二外语开设时，可参照义务教育阶段相关级别的水平要求，侧重培养学生对日语学习的兴趣，开阔学生的国际视野，增强跨文化理解意识。
（三）“课程目标”及“内容标准”中行为动词的说明
《标准》的“课程目标”和“内容标准”大体从结果性目标与体验性目标两个方面描述，每个目标包含三个水平层次。运用不同的行为动词，具体描述学生经过一段时间的学习后产生的行为变化和达到的学习水平。
