在指导过程中，教师可引导学生去细心观察、深入调查、认真分析社会L的一些新现象（如大家普遍关心的“热点”问题，一些现实性强的题材等），力争写出具有新意的政治小论文和社会调查报告。这样，既有利于开拓学生视野，又有利于学生独立思索，正确地去探索、去认识新现象。在发动学生撰写政治小论文和社会调查报告时，应考虑到，学生来自不同的社会层次，生活在不同的环境，接触不同的事物，有各自不同的经历，因此，学生中蕴藏着丰富多彩的撰写素材。对此，教师可要求学生去写各自最熟悉、最了解的新人、新事、新问题。这样，既有利于发挥学生的主体作用，又有利于培养学生的创造性思维。同时，应注意指导学生对所论述的问题进行具有一定深度的分析，让学生积极动脑筋，认真推敲，努力揭示出事物内在的、必然的、本质的联系。这样，既有利于促进学生积极开动脑筋，又有利于拓展学生的思维。

让学生撰写政治小论文和社会调查报告，不仅充分发挥了学生的主体作用，使学生开阔了视野，增长了知识，而且培养了学生开拓洲新精神，增强了学生的实践能力。