教师除了把学生的自学作为课堂教学的一个重要步骤之外，而且还要精心设计每一课的教学目标，如：Thomas Edison 目标1、通过学习能就课文内容进行熟练地回答；2、参照关键词,能复述课文；3、掌握四会词组和句形；4、了解除爱迪生其人及生平典型事例，学习他刻苦钻研的精神。学生在自主学习达标的过程中，教师要一步步的把学生“逼”向学习的难点和重点，不断引发思维碰撞，还要鼓励学生去寻找适合自己的方式，帮助学生优化自己的学习过程。给予学生以心理支持，做一个积极的促进者，如开展积极得人心的评价，让学生感受心理上的安全和精神上的鼓舞，从而使学生思维活跃，热情高涨。
四、定向发展自身的教育个性
教师为人师者，首先要奠定坚实的基础，不仅要基本功过硬，专业知识精深，还要广博其它学科，以在教学中触类旁通，如鱼得水。英语教师不仅要自身的口语、听力水平过硬，还要对文史地理有所了解，努力是自己拥有多元知识结构，成为一名综合性教师。教师要不断分析自身的优点和短缺，学会反思自己的教学过程，对自己的教学行为、决策及由此产生的后果，进行自我反省，从中寻找优势，在明析自身优势的同时，明确学生的发展方向，要在教学实践中放大自身优势，不断完善，形成教学风格、教育个性，也就是说教师在深入钻研教材的基础上，要敢于突破教材，创造性地开展教学工作。在教材处理上，要使课本知识活起来，在吃透教材的基础上，进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化。
总而言之，教师要充满自信，灵活教学，把握自己在教学中的位置和角色，定位要准，这样就事半功倍了。