和其它移动应用一样，一个移动教育系统通常包括三个组成部分：硬件设备、软件以及通信网络。硬件包括移动终端、无线联网设备、各种网络服务器、数据库服务器以及企业应用服务器。其中，移动终端包括笔记本电脑、手机、PDA、掌上电脑、双向寻呼机等等；无线联网设备包括无线WAN调制解调器、无线LAN适配器、无线MAN适配器等；网络服务器包括支持无线连接的WEB服务器、WAP网关、通信服务器，它们为手持设备提供与Internet或Intranet连接的能力。软件通常包括安装在移动终端上的客户端操作系统和应用系统、服务器上的服务器软件和数据库软件、服务器上的后台应用系统、负责与后台应用或基于WEB的应用服务器通信的应用中间件以及负责将多个无线网络连接到应用服务器的无线中间件等。通信网络包括两个部分：通信方式和无线网络。移动通信主要依靠三类无线通信：无线局域网（WLAN）、城市蜂窝网（由2G发3G发展）和卫星通信（GEO~MEO/ LEO）。
移动教育的研究已引起了广泛的重视，如Berkeley在2000年针对一些中学生做了使用手机的教育实验，讨论了在虚拟大学中的移动应用；英国Ninestiles今年年初的校内“漫步”实验，通过向1400名学生和95位教师每人提供一台无线连接的笔记本电脑，使其在与信息资源保持连接性的同时可以在校园内“漫步”，以此增强学生学习动机、改进学习、提高学习成绩和掌握IT技能；西门子集团与Discovery《探索》频道的合作等等，这些研究与实践虽然都属于起步阶段，但已取得了成功的经验。我国教育技术界也开始关注移动教育理论与实践的研究，各有关高等学校和有关单位向教育部高教司联合申请的“移动教育”的理论与实践研究项目已经立项，北大也开展了这方面的实践研究。目前移动互联技术在基础教育中的应用主要是基于短消息的服务，如移动e-mail、文本会议、学校活动通知、师生活动通知、答疑、考试分数查询等等。
随着3G通讯协议的发展，面向浏览器的移动终端应用平台的推广，移动设备、标记语言、通讯网络等之间通用标准的制定以及语音技术、定位技术、数据安全技术等关键技术的解决，基于互联网络的移动教育应用将有极大的发展空间。
十一、从信息管理到知识管理
知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，以便于知识的产生、获取和重新利用，并将知识与人联系起来的过程。知识管理的基本活动包括对知识的识别、获取、开发、分解、使用和存储。在教育领域，知识管理就是将各种教学资源转化为显性或隐性的相互之间网状联系的知识集合，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的生产、传递、利用和共享。
根据知识的特性，在知识管理过程中需要把握积累、共享和交流三个原则。知识积累是知识管理的基础，只有一定数量和质量的知识资源才谈得上管理；知识共享是使学习组织的每个成员都能接触和使用知识库中的知识；知识交流则是要求每个知识的使用者都积极的贡献自己的知识，以建构更大规模的知识库，知识交流是使知识体现其价值的关键环节。
知识管理工具是实现知识的生成、编码和转移的手段和方法。知识管理工具不仅具备数据、信息管理工具的全部功能，而且能为使用者提供理解信息的语境，以及各种信息之间的相互关系。例如，信息管理工具可以存储一幅齐白石的名画，而知识工具不仅帮助我们完整的保存这幅画像，更重要的是，它能够帮助我们理解这幅名画。一般，我们可以把知识管理工具分为知识生成工具、知识编码工具和知识转移工具三大类。
知识生成工具：知识生成工具包括知识获取、知识合成和知识创新三大功能。目前，利用具有初步人工智能功能的搜索引擎和知识挖掘工具进行知识的自动获取，可以将相关的词句组合起来，帮助人们将分散的创新观点进行合成。但是，目前实现知识的创新还十分困难，只能利用一些工具实现辅助性的知识创新。