3．培养理论构建思维能力和论文写作能力；
4．培养献身科学、严谨求实、 合作共事、独立 钻研的治学精神。 百余所中小学近五年的教学实践证明，以上四 种新的教学方法和教学模式（特别是过程启发式教 学法和元认知教学法）是可行的、 有效的，而且也 是符合社会发展需要和教育改革发展方向的。当 然，这几种教学方法和模式还需要在教学实践过程 中进一步发展和完善。
