计算。用整数和简单的小数进行加减乘除，正确使用分数及百分数，算出长方形的面积、长方体的体积，用尺度标示图表，理解比率和比例，采取不同的方法检验结果。
解释结果。学会使用恰当的方式提供信息，正确使用单位，表明计算结果与预期任务的差距。
二级水平
信息解析。善于从各个方面获取相关信息，阅读并理解统计表、曲线图、图表和直线图，估算数量和比例．精确地读出各种测量工具的刻度，选择合适的计算方法。
计算。明示所采用的计算方法，计算结果精确化。进行分数、小数、百分比之间的换算，进行不同度量单位之间的换算，理解并运用所给的公式，严格检查计算方法。
解释结果。选择有效的方式提出自己的发现，会画、善用图形、表格，突出自己发现中的要点，介绍所用的方法，解释计算结果如何达到了学习活动的要求。
三级水平——在真实的、复杂的活动中运用数字。
组织活动、分析信息。设计真实的和复杂的活动，将其分解为一系列的任务，从各个方面获取相关信息。进行长时间的准确、可靠的观察。运用不同的测量手段。选择合适的方法获取所需结果。
3．信息技术。
一级水平——能运用信息技术达成不同的目的。
发现、开发信息。从信息技术资源（如光盘）和非信息技术资源（如书面记录）获取不同类型的信息，判断哪些信息符合自己的目的，以文本、图像、数字等形式开发信息。
呈现信息。设计、安排多种呈现信息的方式，包括文本的、图像的、数字的，信息的呈现需连贯、一致，保证呈现活动准确、清楚，保留信息以备日后之需。
二级水平——能寻找、筛选信息，探索、开发信息，并从中衍生新的信息。
寻找、筛选信息。识别合适的信息源，依据多种标准搜寻、分析信息，选择与目的、任务相关的信息。
探索、开发信息。能记录、汇总各类信息，用不同的版本、格式开发信息，探索与完成学习活动相关的信息，开发文本形式的、图像形式的和数字形式的信息，导出新的信息。
呈现信息。精心选择、科学安排，提供综合的信息，信息的呈现需连贯、一致，开放适合自己目的和任务的呈现方式和不同的信息类型，信息呈现准确，周到地保存信息。
三级水平——运用不同的资源搜集、筛选信息，探索、开发、交流信息，派生、呈现新信息。
计划和筛选信息。设计真实和复杂的活动，将其分解为系列任务，比较来自不同方面信息的优点和局限性，选择最具相关性的信息，采用得当的技术搜寻信息，如数据库咨询技术、互联网搜索引擎、多元标准等，依据与学习活动的相关程度决定取舍、判断质量。
开发信息。借助自动化的程序，连贯一致地综合各类信息，调整信息的结构和程序，开发各种文本的、数字的、图像的信息，设计、改变咨询的思路，评价来源不同的信息，借助一定的设施、设备计算结果或推导结果，派生出新的信息。
呈现信息。制定呈现信息的程序，广泛接纳别人的观点，进一步提高文本、数字、图像信息的质量，提供的信息既需表明意图又能满足听众，确保呈现活动准确且赋有意义。
4．与他人合作。
一级水平——在合作的过程中．明确要做什么和由谁去做，与他人合作达到既定的目标。
明确要做什么和由谁去做。检查自己对与人合作达成的目标是否心中有数，思考这些目标，提出自己能给予的帮助，如搜集信息、查询资料，确定对自己承担的职责明白无误。
共同达到既定目标。获取完成简单任务需要的各种条件：资料、工具、设备、支持、以不会伤害自己及他人的方式开展工作，遵循要求的工作方法、向合适的人求助。
二级水平——理解合作的目标，成功地进行简单的一对一或在群体中的合作。了解并妥善安排计划。
计划、明确安排。清楚共同合作的目标，明确达成目标所需完成的任务、条件、时间，交换信息，细化责任：提出自己能给予的帮助或发挥的作用，询问别人乐意做些什么，确定自己和别人都已明确各自的职责，使合作伙伴了解工作安排。