共同合作达到一致的目标。组织好所需完成的任务，以便有效地履行自己的职责，包括获取需要的条件，如材料、工具、设备、别人的支持，按时完成工作。运用合适的工作方法帮助自己达到规定的质量，并能准确、安全地完成任务，支持合作式的工作方法。
交换信息。及时提供相关的信息，表明合作过程中的成功与不成功之处，以及自己工作的质量，倾听别人所做的关于工作进展的报告，并给予必要的反馈，就如何进一步改善合作关系达成一致，推动既定目标的实现。
三级水平——与他人合作达成一致的目标，成功地进行复杂的一对一或在群体中的合作。
制定良好的计划。提出自己的建议，表明自己倾听了别人的见解，以便大家就合作中实际的目标取得一致，明确实现上述目标的条件、时间和活动，分享职责．包括各人以什么样的方式发挥作用才能取得成功的结果，与合作伙伴协商制定最佳的工作安排。
共同合作达到一致的目标。有效地、高质量地履行职责，建立和保持最佳的工作关系，相互协商，就如何克服困难，取得一致的看法，就怎样按时完成工作，广泛地交换信息。合作过程中，为提高工作效率或工作积极性，经协商，及时调整工作安排。
评价已有的工作。共同分析成功的合作经验及目标的达成度，找出影响合作成效的因素，协商制定今后的改进措施。
5．改善自学与自做。
一级水平——计划、评价自己的学习和行为，努力改善自学与自做。
明确目标。与自己认为合适的人一起制定目标，确保制定的目标是自己所期望的，清楚如何才能知道目标是否实现了，确定由谁来评价自己的进步，何时评价、怎样评价。
执行计划。依据行动要点，及时完成任务，借助别人的帮助，为实现目标助一臂之力，采取不同的学习方法参加实际的活动，根据指导者的建议作出改进或调整。
二级水平——计划和评价自己的学习，进一步改善行为，评价自己的进步。
有帮助地制定目标。提供准确的信息，以便制定几周内能达到的实际的目标，举例说明自己以前所做的工作、取得的成绩，今后希望达到什么样的目标，明确需要的帮助。
实施计划。利用行动要点帮助安排好时间，需要时及时调整计划，知道何时求助比较恰当，并借助这样的帮助实现目标，选用不同的学习方法，摆脱依附式的指导。
评价进步和成绩。了解已经学习了什么、是如何学习的，提供成功与否的信息，认识已经达到的目标，用证据说明自己的成绩，提出进一步改善行为的方法。
三级水平——认定目标，实施计划，寻求别人的反馈和帮助，并为自己的成绩提供确定的证明。
认定目标。利用各种信息源识别实现自己期望的目标的途径，分析、概括影响计划实施的因素，认定的目标具有可测量性。预先估计可能出现的问题，明确其他的行动方案。
实施计划。为达成目标，需要优先采取一些什么样的行动，克服一切困难，在规定的时间内完成任务，随情况的变化而调整实施计划，接纳并积极地运用来自有关方面的反馈和支持，采用适合于不同学习类型的方法和适应新需求的方法。
评价进步和成绩。介绍自己的学习和行动的质量，包括内容、方法等方面，概述影响学习结果的因素，认识已经实现的目标，从相关资源中获取信息，为自己的成绩提供证明。提出自己的观点，倾听别人的评价，对今后如何进一步改进自学与自做取得一致的看法。
6．解决问题。
一级水平——在该级水平，每个问题的解决不需要很多的方法，学生可以得到明确的指导。
确定问题，选择方法。与自己认为合适的人一起检查对所给的问题是否清楚，知道在解决问题的过程中，若成功了如何给予说明，了解处理问题的不同办法。
制定计划，尝试不同的方法。就自己的选择听取有经验者的意见，如有必要重新选择，制定行动计划，实施计划，在此过程中重视别人的建议，依靠他人的帮助。