第一，集中学与自学相合。自学可以有很大的灵活性，有空闲时间就可以自学，集中学是大家集合在一起，共同研究探讨，解决各自学习中遇到的问题，集思广益，共同提高。第二，理论与实际相结合。课程改革是紧密结合自己的教学实践的。通过学习发现自己实践中的问题，进行反思，与理论对照，进行实践。把理论与实践结合起来，二者不能脱节。第三，带着课题与指导实践相结合。课程改革本身就是一种研究活动，每一个教研员、校长、教师都应有自己的研究课题，围绕着课题进行学习和实践，就会更有针对性，更有实效性。第四，学习要与思考、教学、研究、写作、宣传相结合。《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。光学习而不思考就会迷惑，就会一无所得。但是，光思考而不学习就会陷入空想，也无所得。学习与思考相结合。《学记》中说：“教学相长”。一个意思是指教师的教和学生的学是相互促进的，另一个意思就是指教师自身的教和学也是相互促进的。所以教师的教和学要相结合。在现代社会，科研能力已成为一个教师必备的素质。教师的学习心得、研究成果、教后感如何，要用恰当的方式表达出来，就要求教师必须把它们写出来，用文字表达出来。个人的成果要被社会认可，更好的方式是发表和出版。另外，课程改革需要舆论支持，需要社会支持、家长支持。把学习、研究的成果写出来，发表出来，一方面体现个人的价值，另一方面可以起到宣传作用，得到各方支持。