一、积累与运用
1．给加粗的字注音。
①蜕化（ ） 洗濯（ ） 倔强（ ）
②玷污（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ）
2．改正下面词语中的错别字。
①无精打彩（ ） 改斜归正（ ）
②可望不可既（ ） 不能自己（ ）
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
①校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。
②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
③通过对《理想》的学习，使我明白了诗的写作特点。
4．根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。
月光照耀在水面上，
月光也照耀远近的田野和山岗；
它照耀无数的农村和都市，
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5．《理想》节选自《 》，作者是 代作家 。
二、阅读
阅读下面文段，回答文后问题。
（一）
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
……
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
6．怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。”这句话？
7．找出与《在山的那边》内涵相同的句子？
8．“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗？谈谈你对这句话的看法。
9．最末一节诗句，采用了什么修辞方法？有什么深刻的含义？
10．你有什么理想？准备如何实现你的理想？结合自己的生活实际，谈一谈。
（二）
欢乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？
像白鸽的羽翅？燕子的红嘴？
欢乐是什么？像一支芦笛，
还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？
可看见的，如亮着爱怜的眼光？
会不会使心灵微微的颤抖，
或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的，从什么地方？
萤火虫一样飞在朦胧的树阴？
香气一样散自蔷薇的花瓣上？
它来时，脚上响不响着铃声？
对于欢乐，我的心是盲人的目，
但它是不是可爱的，如我的忧郁？
11．诗人在第一节中分别从哪两个角度来写欢乐的？各选用了什么意象？
12．第一节中，诗人选用了一组意象，这一组意象给人怎样的感触？
13．第二节中，诗人从哪几个角度写欢乐？抓住了欢乐的什么特征？
14．本诗最大的特色是用 手法，借助各种感觉来呈现自己的体验。第三节，诗人调动了哪些知觉，抓住欢乐的什么特点？
15．作者在诗中的哪一节将自己从欢乐的深思冥想中拉回到现实之中，暗示什么？
16．读后，谈谈你对欢乐的理解。
（三）
春天，遂想起
余光中
①春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时，
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中，
（可以从基隆港回去的）
江南
小杜的江南，
苏小小的江南。
……
②春天，遂想起遍地垂柳的江南，想起
太湖滨——渔港，想起
那么多的表妹，走过柳堤
走过柳堤，那许多表妹
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
③即使见面，她们也不会陪我
陪我去采莲，陪我去采菱
即使见面，见面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
何处有我的母亲
④复活节，不复活的是我的母亲
一个江南小女孩变成的母亲
清明节，母亲在喊我，在圆通寺。
⑤喊我，在海峡这边
喊我，在海峡那边
喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的
江南，多风筝的
江南啊，钟声里
的江南
（站在基隆港，想——想想回也回不去的）
多燕子的江南
1962年4月29日午夜
17．“春天，遂想起江南唐诗里的江南”“唐诗里的江南”，试回忆我们学过的哪些唐诗里写过江南，找出描写江南景色的句子及作者。