⑤总之，口语是书面语的基础。语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半功倍。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。

23.本文是针对什么现象发表议论的？
答：                                                                          
24、用横线在第④段画出能体现“事半而功倍”这一短衙具体含义的语句。
答：                                                                        

25、请用一句话概括本文第④段的主要意思。
答：                                                                        
26、本文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。
答：                                                                         
27、请用简洁的文字写出本文的中心论点。
答：             

                                                            
（三）

　　①每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
　　②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。