第二大题为现代文阅读能力的考查。这一段关于“温室效应”的现代文，延续了去年《沙尘暴》这一类科普作品的体例，3个题目涉及对信息的筛选与整合，1个题目为推断题，在取材、命题、难度上显示了这一大题的稳定性。
第四大题包含文言文翻译、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写三项内容。翻译题延续去年的体例，选自文言文阅读语段，在题目的衔接上保持较好的一致性；诗歌鉴赏题验证了考前我们的预测——“诗眼”的赏析和动词的锤炼。值得一提的是，这首王维的《过香积寺》文字浅易，鉴赏点明晰，我们不仅思索，文学作品的鉴赏常有见仁见智的差别，即使同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解，故而尽管诗歌鉴赏题变为了开放性较强的主观题，但从评判尺度的角度出发，命题者不会作茧自缚，选择模糊性强、鉴赏难度高的点来命题，这在去年的高考诗歌鉴赏题中也可见一斑。名句名篇默写避“热”就“冷”(如考“茕茕孑立，形影相吊”的上句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童”)，对今后备考有三点启示：1、背诵的原则是围绕名句背相关文段，既反对片言只语的“截句”式摘记，也无需长篇累牍的背诵；2、避免写错别字；3、立足于课内，积累于课外。
第五大题为文学作品阅读能力的考查，延续了散文的体例，4道题目的题型、难度与去年保持一致。
第六大题属于考查语言运用能力的题目，23题无非是把以往的语意连贯题的考查由选择题变为了主观题，难度应不高；24题既涉及句式的改动，又受到“下定义”的限制，25题的命题形式与立意都较新颖，注重语言的实际应用，以上两题对考生的语言综合表达能力要求较高。
每年的高考作文都是一个热点话题，人们对高考作文的关注已远远超过它作为一道题目应承载的分量，高考作文似乎已成为每一年度的社会道德观、价值观、文化观等等上层建筑领域的折射抑或引领。今年亦然。材料引出了一个关于“感情亲疏和对事物的认知”的话题，引领考生掠去浮华，去探询现象背后的实质。从这一点看，高考的思辨性大大增强，就它的现实意义而言，未尝不是一件好事。就审题而言，考生只要抓住话题中“感情”与“认知”这两个概念进行牵线搭桥，就会走出思维的瓶颈。值得一提的是，“认知”是一个很大的概念，它实际上涵盖了现实生活中很多经验性的内容(如：文学作品是客观世界的主观反映，而文学也是认知的一种途径，因为有了爱憎，于是对同一事物会有不同的看法)。话题作文的诀窍是“化大为小，小中见大”，要避免泛泛而谈，考生则应在“亲”和“疏”上选取一点作文，当然也可谈两者与认知的辩证关系。一言以蔽之，今年的语文试题注重与新大纲的衔接，比较鲜明地突出了语文学科的语用功能，为“语文究竟学什么”提出了有益的启示。