一、拼音组词、文学常识
第（1）题
（1）ｈōｎｇ,（2）ｈǒｎｇ,（3）ｈòｎｇ
组成词语或短句的答案从略，参考全日制十年制初中语文课本第二册《多音多义字表》182页。
第（2）题
（1）《祝福》
（2）茅盾
（3）曹禺
（4）屈原
（5）《史记》 司马迁
（6）范仲淹 《岳阳楼记》
（7）关汉卿
（8）曹雪芹
（9）《聊斋志异》（或《聊斋》）
（10）莎士比亚
（11）契诃夫
（12）莫泊桑
二、语体文阅读的填空、解释、问答
第（1）题（下边加红的是应填的字）
缤纷 应接不暇
不是……而是 标志（填“标记”、“标识”也对）
肃杀 时令（或“节令”）
《秋声赋》
第（2）题
（1）投：投合，合，合得来。
（2）鄙夷：轻视，鄙视，藐视，看不起。
（3）敝屣：看成象破鞋一样，极端看不起。
（4）沾沾自满：自以为了不起的样子。
（5）掉臂：甩着臂膀走路，形容自由自在的样子。

（6）稠人广座：大庭广众，人多的场合。
（7）诚然：的确，实在的。
（8）世故：待人处世的经验。这里指圆滑、不得罪人的处世之道。
（9）阿Q：鲁迅小说《阿Q正传》中的人物。（答成“一个要革命而又不觉悟的农民的典型”、“‘精神胜利者’的典型”等都对）
（10）惘然：心中若有所失的样子，失意的样子。
第（3）题
（1）“特质”或“个别特质”。答“有利于生存斗争的个别特质”或“某种尽管是微不足道的但是有利于生存斗争的个别特质”，也算对。
（2）“它们”指代“这些特质”。答：“这些个别特质”也算对。
三、文言文阅读的标点、解释和翻译
第（1）题标点：
宋人或得玉，献诸子罕。（或“，”）子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，（或“。”）若以与我，皆丧宝也。（或“，”“：”）不若人有其宝。”
解释：
（1）或：有人，有个人。把“宋人或”连起来解释成“宋国有一个人”、“有一个宋国人”或“宋人里有一个人”，也算对。
（2）诸：之于。（解释为“于”也算对。）
（3）弗：不。
（4）以：拿，或“将”、“把”。
（5）丧：丧失，失去。
（6）不若：不如。
第（2）题（12分）
解释：
（1）族：灭族，杀死合族（或“全族”）的人。（解释为“灭”、“消灭”也算对）
（2）复：又，或“再”。
（3）递：交替。（解释为“传递”、“顺着次序传下去”、“更递”也可以）
（4）得：能，能够。（解释为“可以”也算对）
（5）鉴：鉴戒，借鉴。（或“以……为镜子”）
（6）使：让，叫。
翻释：
（1）假使六国的君主都各自爱护他们的人民，那就完全能够抵抗秦国。
（2）秦人（或“秦朝的统治者”、“秦朝”、“秦王朝”、“秦朝皇帝”）来不及为自己哀叹，而让后人来为他（或“他们”）哀叹。
四、作文（略）
文史类考生附加题
标点：