D.是外星人发出的电波吗

第Ⅱ卷（共90分）

四（18分）

阅读下面一段文字，完成24－28题。

　　　　　　　　　　　　　　《叶圣陶语文教育论集》序（节录）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吕叔湘

　　①通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。②其一是关于语文学科的性质：语文是工

具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文

的良好习惯。④过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。

　　语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。这样

一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法作梗。

“学校里的一些科目，都是旧式教育所没有的，唯有国文一科，所做的工作包括阅读和写作两项，

正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了，无须乎另起炉灶。这种认

识极不正确，从此出发，就一切都错。旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内

容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一

套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利

禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得‘食廪’，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；

至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，

旧式教育根本就不管。”

　　过去的第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识的课，因而要以讲为主。在读文言文的

时代，自然逐字逐句大有可讲，到了读白话文课本，就“从逐句讲解发展到讲主题思想，讲时代背

景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等，大概有三十来年了。可是也可以说有一点没有变，就是

离不了教师的‘讲’，而且要求讲‘深’，讲‘透’，那才好。”“我想，这里头或许有个前提在，

就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就

在你手里了。语文教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗？”

　　这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生的看法是，“各种

学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学

生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。

在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”

24.第一自然段由四句话组成，分别标记为①②③④。根据作者的思路，该段的第一层应划分在哪里？