作者：李大忠


听是理解和获得口头信息的交际能力。听力理解的能力,是说、读、写的基础,也是提高学生英语综合应用能力的前提。综观近几年高考英语听力试题可知,高考英语听力试题分值30分,占整个卷面总分的1/5,同时,安排在英语考试的一开始。因此,它的成败不但会影响考生听力试题本身的得分,而且还会给考生对后面的整个笔试部分的解答带来一定的心理影响。那么,怎样才能做好听力试题呢?笔者认为,了解听力试题命题特点,把握其应试技巧是关键。


一、高考英语听力试题命题特点


1. 听力试题测试要点


高考英语听力测试以对话或独白为测试内容,在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力,强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力,而不是单一地检测语音、语调的知识。无论是听对话,还是听独白,都需要有整体感,没有整体感,就不可能有正确的理解。听力测试的要点主要体现在以下几点:(1)理解主旨和要义;(2)获取事实性的具体信息,如时间、地点、人物等;(3)对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断;(4)理解说话者的意图、观点或态度。


2. 听力试题话题和材料的选用


高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则,语言材料一般来源于实际生活,围绕一个日常生活的话题展开,涉及文化教育、传说、人物、科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活,即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题,可分为校园、公共场所、家庭等方面,如:shopping, finding the way, doing one\'s homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information等。


高考听力材料选材特点:(1)无论是对话,还是独白,其结构和内容都不复杂,难度远远低于阅读理解材料。(2)所选听力材料具有充分的情感成分,说话人的情绪随着话语进行的具体情况而变化。故考生应善于体会这些变化,并从中理解语篇的整体意义。


3. 听力试题中常见词句的使用


高考听力试题中以口头交际用语为主,强调口头表达能力。具体表现在:(1)大量使用日常词汇,如have, do, take, give, make等,这些词汇具有很强的活力,可以和其它词构成众多的短语,用在不同的语境之中,如Take care! Have fun! 等。(2)大量使用习语等固定用语来表达某种感情,或引起对方注意,或改变话题。如Wonderful!(兴奋) Why not do...?(建议)By the way...(改变话题)等。(3)短句、自然句多,句子结构比较松散、随便。如:It\'s interesting. Do you like it? It\'s a hard job.(4)在快速交谈中,语篇中缩略语使用较多。如there\'s, he\'s, I\'ll, UK, ad, pop等。


二、高考英语听力试题答题技巧


1. 怎样听对话?


对话包括第一节五个简短的小对话(每听完一个对话回答一个问题,每段对话仅读一遍)和第二节成段的长对话(每听完一段对话,要回答2-4个问题,每段对话读两遍)。听对话时,我们应注意以下几个方面:


1)听放录音前和听放录音之间,快速阅读选项和问题,以选项和问题透露的内容为线索,推断对话所涉及的话题。


2)注意从第二人的答话中获取重要信息。小对话的特点是一至两个来回极短的对话,设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。


3)有些题目涉及行动发生的时间、地点、某物的价格或干什么、谁干什么等。解答这类题时,我们要尽量听清对话的细节、内容和提问。例如:


How much will you spend if you buy two shirts?


A. 50 dollars. B. 100 dollars. C. 80 dollars.


录音原文:


M: How much is the shirt?


W: It\'s $50. but it will be cut down by 20% if you take a dozen.


答案选B。通过预读问题可知,问的是买两件衬衫的价格。对话中涉及的数字较多,购买者要买12件(a dozen)才可能降价20%,有些考生由于没有听清后面的部分,而误选了C答案。错误原因主要是因为考生对有些数字如twice, 20%, dozen, double, half of等表达法掌握不到位,容易受它们的干扰。