第Ⅰ卷(选择题，共42分)
一、(18分，每小题3分)
l、下列词语中加点的字的读音全不相同的一组是
A、笨拙 罢黜 倔脾气 相形见绌 咄咄逼人
B、唆使 辛酸 浚泥船 逡巡不前 怙恶不悛
C、妯娌 甲胄 压轴戏 釜底抽薪 舳舻千里
D、炮烙 恪守 落花生 格格不入 一丘之貉
2、下列词语中没有错别字的一组是
A、起讫 振聋发聩 各行其事 万变不离其宗
B、姿式 改弦更张 以逸待劳 吃一堑长一智
C、喝彩 山清水秀 察言观色 桃李不言下自成蹊
D、装潢 拭目以待 怨天尤人 万事具备只欠东风
3、下列句子中标点符号使用正确的一项
A、“言简”和“意赅”是辩证的统一体。“言简”而“意”不“赅”，就是“苟简”；“意赅”而“言”不“简”，就是繁冗：可见“简练”也必须以准确、鲜明为基础。
B、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
C、金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
D、中国农大博士刘红霞在青海省人才招聘会上留下了简历。她说，她是甘肃人，喜欢西部；还认为只要摆脱掉“大城市、高薪水、舒适岗位”等想法的局限，就业空间还是很大的。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①长期以来，我们在公有制的实现形式问题上自己 自己，以为一合资、一实行股份制，国有企业的性质就不姓“公”了。
②由应试教育训练出来的被动的思维方式，年复一年地 着学生正在生长的好奇心、求知欲、自信心和创造力。
③逻辑是一种力量，形象也是一种力量。杂文的评论性和艺术性要求逻辑思维和形象思维在作者的创作过程中相互 、相互 、相互 地结合起来，从而产生一篇完整的艺术品。
A、禁锢 消蚀 作用 渗透 生发 B、束缚 消蚀 渗透 作用 生发
C、禁锢 消释 渗透 生发 作用 D、束缚 消释 作用 生发 渗透
5、下列各句中加点熟语的使用，恰当的一句是
A、新年伊始，中央一再号召各级党组织务真求实，让广大人民的生活安居乐业。
B、这次，他平时自学的电脑维修技术终于派上了用场，只见他二一添作五，—会儿工夫就把电脑故障排除了。
C、面对狡猾的犯罪分子，我公安人员机智灵活，采取开门揖盗再关门打狗的战略战术，终于将犯罪嫌疑人缉拿归案。
D、陈水扁罔顾台湾人民的切身利益和国际社会的普遍反对，打着和平与民主的幌子，一意孤行地推行挑动两岸民众对立、破坏两岸关系的所谓公投。陈水扁图谋分裂祖国的狼子野心真是司马昭之心，路人皆知。
6、下列各句中，没有语病的一句是
A、据有关专家介绍，就目前掌握的情况看，禽流感对人类的影响要比动物小得多。
B、我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。