2002年全国高考作文考查题型为话题作文，这已成定局。之所以选定话题作文为高考作文考查题型，是由话题作文以下两个特点决定的。第一，写做范围广，只要和试题所给话题在本质内容上相关，就符合题目的范围要求，相对标题作文来说可发挥的余地大得多；第二，可以在话题范围内自己拟题，在立意等方面比标题作文更为灵活，可以给考生提供更为广阔更为灵活的发挥空间，使考生更好的展示自己的写作才能。
　　2002年高考作文的话题，会有以下几个特点：
　　第一，时代色彩浓，现实性很强。2002年高考作文的话题，可能既和过去“假如记忆可以移植”和“答案是丰富多彩的”一类的话题有共同之处，例如有利于表现丰富的联想和想象，也会有所区别，更加突出理性地面对现实和解决现实问题。2001年的话题“诚信”就是很好的范例，2002年春季高考上海试题是“如何看待‘流行文化’现象”，就具有很强的时代感和现实性。话题从何而来？是从现实生活中来，所以我们应该引导学生关注时代，关注世界，关注现实，关注大事。当然，我们没有必要去猜度什么是热点，更没有必要紧追热点，因为我们所说的现实性强，并不意味着眼睛瞄着某个局部某个热点，而是体现时代的精神和现实的需要。当然，平时高考作文训练，可以选择一些热点问题来写，这样有利于培养学生的现实意识，但绝不要误解为什么是热点就写什么，一味追逐热点就会走偏。我们注重的是培养学生关注现实的意识，反对东拉西扯，胡编乱造。
　　第二，一方面继续贴近学生的实际，让人人有话可说，另一方面势必具备较强的激发功能，激发起考生的写作欲望。因其内涵丰厚，可以从多角度多侧面去认识，从而有利于考查考生的创新能力，显示自己的个性和特色，从而有利于优秀人才脱颖而出。所以，我们要从意识上和方法上训练学生发挥自己的个性化优势，不要千人一面，更不要宿构套写。
　　第三，2002年高考作文话题可能更加凸显人文精神，凸显社会观、道德观、价值观、文化、人才观等时代观念，同时，给考生表现自己的文化积累提供用武之地。
　　2002年的高考作文备考，应从哪几个方面入手呢？
　　第一个方面，增强考生的“选点”能力。高考作文的话题势必宽泛，如果不宽泛就失去了选定话题作文为考查题型的意义。既然宽泛，那么广阔范围内可选的“写作点”就很多，选择哪一点来写，就成为考生要考虑的重要问题。从以往高考话题作文的写作来看，选点失误主要有以下表现：选点欠准，超越了话题范围，这主要是由对话题的理解失当引起的，造成“文不对题”。选点欠新，这主要是由“定于一”的思维套子带来的，会造成文章落俗套。
　　选点偏狭，这是由认识不到位引起的，容易束缚自己的手脚，很难拓深拓宽，自己和自己为难。选点杂乱，这是由思维欠缺明晰引起的，结果贪多致滥，文章空泛无物。以上问题，是
　　中学生写话题作文选点失误引发的主要问题，是我们今后写话题作文应该避免的。
　　 要善于站在时代和思维的高处，面对现实的大视野，从新的观察角度，把大的话题落实到一个“点”来表现。这就是“化大为小”，“万中取一”，不要因为话题大而让千字文过载。
　　第二个方面，增强考生的现实意识，或者叫做增强文章的现实针对性，这是2002年乃至今后一个时期作文考查的重要特点。不是为了写文章而写文章，而是要解决现实中存在的问题或表现在现实生活中的感受而写文章。在这个过程中，作者表现出认识品质、思维品质、情感品质、表达品质等等。当然，增强现实意识不等同于强调作文必须写真实，但也不能把心思一味放到编故事上去，以故事的离奇取胜。要培养学生做到写议论文，要面向现实，写记叙文，要反映现实。无论选写什么文体，都要表现时代精神。
　　第三个方面，培养学生努力表现理性思考和人文精神。我们称高考作文为“天下第一大题”，并不是简单地从它的分数量出发的， 而是从它负载的任务出发的，高考作文考查的综合性很强，涉及思想意识、情感素质、心理特征、思维品质、知识见地、生活经验、审美观念等，此外还有表达方式、艺术技巧、语言修辞等等。一篇作文犹如一个天窗，展示了作者的内心世界和综合素质。我们要训练考生全方位的表现自己，不要一门心思去弄巧，也就是不要在议论中想方设法玩弄材料，在记叙中挖空心思摆弄情节，在抒情中则玩弄文字游戏。要在议论中以说理为主，什么是说理？就是分析问题。什么是分析问题？就是找出这个问题和方方面面的联系，以求找到解决的途径和办法，千万不要“以摆代论”，以摆材料、摆问题、摆结论等代替分析问题 。在记叙中，要善于描述，用形象来感染人，不要以概述代替描述。在抒情中，要表现自己丰厚的文化底蕴，不要以空洞苍白的口号代替真情实感的抒发。